第一章统计学总论教案

《第一章统计学总论教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武汉市财政学校教案课程：《统计学概论》财经教研室：余莉娜授课班级专科会计1201、1202班周次第1周教学时间135分钟课题（章、节）第一章总论授课教材《统计学概论》卞毓宁主编授课类型新授课教学目标认知目标：大体了解统计这门学科的基本框架以及“统计”的概念；明确统计工作的全过程。能力目标：能够掌握统计的相关概念情感目标：培养学生对统计课程的兴趣，激发其探究学习的热情。教学重点统计的相关概念教学难点总体与总体单位、变量与标志指标的区分教学方法讲授法、讨论法、举例法教具准备教材、课外补充教案教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、自我介绍（5分钟）老师介绍学科要求介绍学科考试标准介绍（

2、平时60%，期末40%）二、导入新课（15分钟）PPT举例：著名赌博专家张约翰、戴子郎以及新近成名的神秘人物博智和他的《打败庄家》统计调查数据男性与女性谁喜欢开快车·提问：社会调查与统计有什么关系？它们是一样的吗？1.统计的含义：统计一词源于英语Statistics，它有三种含义，即统计工作、统计资料、统计科学。（1）统计与统计科学学的区别：统计工作是搜集、整理和分析数字资料和文字材料的实践活动，是掌握被研究事物的本质和发展规律并预测事物未来的工作。它包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段。例如，国际进行的全国人口普查，并在此基础上进行分析和预测作为国家制定政策和计划的决策

3、依据，这一实践就是统计工作。课程的难度和平时的要求要让学生有所了解提问：对统计有什么了解？再次提问：知道什么是社会调查吗？举一个例子？说明：社会调查只是统计工作中的一部分，现实生活中很多人把社会调查认为是统计，或者把统计作为社会调查，前者是正确的，而后者却是错误的。认真倾听老师要求可能回答：与数学有关人口普查可能回答：人口普查（因为去年才展开一次人口普查应该有印象）刚刚开学的学生，对专业课的学习无任何基础，教学起来比较困难。通过要求的方式让学生从开始就加强自身的约束和进入学习的状态引领学生思考，带着问题的学习，比较容易激发学生解决问题的学习动机，从而培养学生对统计专业的学习兴趣。总结相

4、关概念，扫清学生对某些知识点的认知障碍。武汉市财政学校教案课程：《统计学概论》财经教研室：余莉娜统计资料是统计工作过程中所得到的一系列数据和文字材料，是反映社会经济现象的实际情况和变化过程的数字和情况。统计科学是统计工作中的科学总结，是研究统计工作的理论和方法的一门社会科学，包括描述性统计学和归纳性统计学。(2)联系：统计资料是统计工作的结果。统计工作和统计资料的关系是工作过程和工作成果的关系。统计科学源于统计工作的实践，它一方面是统计工作经验的科学总结和理论概论，另一方面又反过来给予统计工作正确的方法指导，从而获得准确可靠的统计资料。统计科学和统计工作的关系是理论与实践的关系。社会调

5、查是统计工作的一部分，而且是开头的部分，那么这些调查项目从什么样的方法或途径选择出来的，选择过程中遵循什么样的标准呢？2、统计调查实验做XX班春节娱乐状况统计调查（1）提问式：学生春节玩了什么？第一步：要求学生上来介绍自己的名字和春节娱乐状况注意：此项活动不在要求学生自我介绍，而是让学生了解统计的难度和一些最基本的知识提问：你的名字？春节时做了什么？例如：某学生上来介绍自己的名字XXX，春节主要是上网、拜年、健身注意：学生的纪律和相关人员的结构第二步：把搜集的至少30个学生的调查结果公布在黑板上，例如：XX班春节娱乐调查1、上网14人2、看电视13人3、睡觉11人4、做家务8人5、打工

6、3人6、逛街6人7、拜年15人8、外地过年3人9、唱歌5人10、打牌3人11、泡温泉1人12、遛狗1人13、看灯3人14、看书4人15、看烟花3人现在给3—5分钟时间大家看书，快速浏览一下这一节我们要学习的内容。过渡：我们就从课题的产生过程中了解调查课题选择的途径和方法。说明：从某种意义上说，这种从个人经历中寻找课题的方式，是一种十分简单实用的方法。它是众多合适调查课题的最初来源。提问：现在给几分钟时间大家，请同学们相互讨论一下，之前学习财经应用文做过很多调查课题，哪一项是对你来说最有重要性的？自己看书，大体知道这一节要学习的知识内容，做到心中有数。通过老师提问，回答各种减肥方法吸引学

7、生的兴趣自己看书，大体知道这一部分要学习的知识内容，做到心中有数。让学生自己浏览整节的大概框架结构，对学生系统了解接下来要学习的内容有很大的帮助，有利于构建系统的认知结构。通过举例，使很抽象的选题过程形象生动起来，更容易理解记忆。老师一味地长篇大论讲述理论知识，会使课堂很沉闷，而且学生听起来也枯燥。在适当的时候提出一些带有讨论性的问题，可以增加师生之间的互动性，同时让学生从自己的讨论结果中归纳相关知识点，给予适当的肯定，使学生们有成就感，从而更