行政研究方法一

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各位研究生：大家好！为了把握行政管理研究生毕业论文的研究方法，提高论文质量，我特编写了有关研究方法的参考资料，仅供大家参考，这是之一。谢谢！谭兴中行政研究方法之一：导论一、什么是研究？研究是指“钻研；探索”。从研究的英文词Research看，它由一个前缀re和一个中心词search组成。在字典中rc这个意味着再一次，即重新。后一部分search是一个动词，意指仔细查找，探究。它们合在一起构成的这个名词“research",表示在某一知识领域进行仔细的、系统的调查研究，以找到某种事实或规律。因此，研究可以理解为“系统地考察以给出问题的解决之道”。二、研究无处不在一方面，我们总可运用观察、记录等简单手段，解决口常工作中的简单事务；另一方面，我们也在自觉不自觉地通过研究过程来寻找、发现周围世界的复杂规律,对其进行总体把握。在行政管理领域，既可以把行政管理作为一门学问，即行政管理学，研究讨论其思想渊源与脉络演进，也可以把行政管理看成实际行动，研究筹划如何处理好国家事务、政府事务、社会公共事务和国际公共事务。三、行政中不同主体的研究具体地讲，可以把主体按照口的分为两大类。第一类是把行动作为主要目标的主体，他们高度关注行政管理问题的解决，通过发现问题、调研讨论、设计方案以及政策合法化等流程改变着政府的运行情况。对于这类 主体，对问题的皱感程度至关重要，其基木导向是生成现实行政管理问题的解决方案，运用吸取的知识，凝练、提高口己分析解决现实问题的能力。第二类是把知识作为主要目标的主体，对于这类主体而言，更需要获取的是新的思路、观点和结论，以及由不同的思路、观点和结论碰撞而引起的讨论。对于研究的结果,能否通过规范渠道公开，提供给社会各界讨论，也是一个重要的专门目标。四、研究的对象：“问题”对“问题”的理解通常有两种第一种是由于人们不掌握、不清楚某一事物的含义、内容、特征等，因此需要解答的疑惑；第二种是在现实中遭遇的挑战、困难、矛盾。在行政管理领域，不同类型的问题对应着对研究者的不同需求。作为“需要解答的疑惑”，可能是知识的源泉，对应着学者、专家的兴趣和特长所在,而“挑战、困难、矛盾”，则可能是行动的直接对象，是领导干部和公务员高度关注的内容所在。所以，行政管理的研究，根本是在描述、分析和解决各类问题。五、研究问题的过程不同问题的个性特征，决定了不同过程的差异。但从共性特征入手，总能发现三种要素，是问题的基木组成部分。问题的表现和影响，是问题之所以为“问题”的最基木要素，是引发人们关注某一问题的关键。首先，某一问题如何表现出来，产生了哪些影响。以“需要解答的疑惑”的形式存在的问题，直接表现为是不能满足人们的好奇心和求知欲，产生的影响包括人们可能被迷惑、被误导、被愚弄。以“挑战、休I难、矛盾”的形式存在的问题，可能表现为人们无法应对危机、战胜对手、实现目的，产生的影响是人们的行动受阻，较高的资源投入无法获得预期的冋报等。其次，是某一问题的原因何在。这里的“原因”，对“需要解答的疑惑”而言，是一个某种知识的缺乏，只要发现、获取了知识，自然消除了疑惑。对“困难、挑战、矛盾”而言，则较为复杂，个人的、组织的、环境的影响可能交朵在一起，共同导致了困难、挑战和孑盾的岀现。而从不同的角度出发，也可能对同样 的问题，找出不同的原因。原因是问题的深层动力所在，是问题的核心。最后，是某一问题的表现和原因之间关系如何。从研究者的角度，除了思考问题的原因有哪些，人们述对这些原因怎样导致结果的过程怀有兴趣，熟知原因导致结果的详细过程，能帮助明确干预和控制问题的办法。从原因本身看，当我们认识到某一问题可能是诸多原因所致时，这些原因Z间究竟是同时出现，还是呈现出某种先后顺序；问题Z间是独立发挥作用，还是相互影响？只冇认识到这一结构，方能解释清楚原因和结果的关系，以干预原因进而影响结果的基本原则，给出问题的解决方案。结果、原因和因果关系作为成问题的三个基本因素，乂是存在联系的。这种联系，尽管因问题的性质而在复杂程度冇所不同，但从本质上都可通过一般的函数关系表达式反映出来。我们一般写作：y=f(x1,x2,x3,xn)这一表达式中的三部分分别对应着问题的三种基本要素:自变量X代表问题的原因，因变量Y代表的结果，函数关系F代表了问题变量之间的关系六、研究方法因何重要?《现代汉语词典》中对方法的定义，是指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。若把“研究”与“方法”的定义统一起來，可把研究方法理解为人们在钻研探索中的门路和程序。以大量的研究活动为基础，人们开始注意到行政管理研究似乎有一定的规律，这种规律不仅表现在选择、评判研究内容的标准上，也存在于实施具体研究的流程中，在内容和流程Z间，也冇特定的关键因素在影响其至决定着研究活动的质量。从属性上看，行政管理学科是社会科学的一个分支，受个体思维方式、价值观念的影响，并不存在唯一的方法。在社会科学领域-直存在“量的研究方法”和“质的研究方法”之争，两者从根源上，分别受到不同价值偏好的影响，前者希望发展岀一种适用于不同环境的，具冇通用功能的知识体系，其研究成果应具有可重复性。 后者则更关注价值和意义，认为研究者在不同环境下受到问题的影响程度不同，因此很难建立一种标准化的研究程序。行政管理的研究者，无论自觉或不自觉，都存在对某种方法的认同，并以此为据决定自己的研究方法。行政管理领威屮处于不同角色要求下的个人，实际都在研究特定问题。按照前面的论述，函数关系式是对研究问题比较形象的表现形式，其中有因变量Y,冇自变量X和对应法则F。一般而言，面对一个函数，一种可能的分析便是寻求原因即自变量的所在，而不同的研究方法，则决定不同视角，对应着不同的解答方式。在这个意义上，研究方法就是人们求解y=f(x)的工具。人们发现，研究方法Z所以重要，从根本上和各类参与主体对“研究”的困惑有直接的关系。对研究能力的不满感知，以及亟待解决的核心问题，在一定程度上都和研究方法的掌握有关系。从内容上看，可以把各种疑惑按照研究的时间顺序分为四类：思维基础方面问题分析方面研究实施过程研究结果的形成和沟通研究方法决定着在行政管理问题而前，研究者能否获得预期的效果，达到研究的目的，是研究者能否解答y=f(x)的重要工具。七、行政研究方法的定位基木定位，介绍在行政管理领域进行研究的思路和方法，以期给行政学研究生提供有关研究方法方面的知识，形成对行政管理问题进行分析和探索的能力。在面对不同内容、不同需求的问题时，能把复杂的现实抽彖成专门的研究问题，并给出有关的研究设计方案。希果通过本材料的尝试，把冇关行政管理研究方法的内容集合起來，抛砖引玉，引发关于行政管理研究方法论的探讨，形成供行政管理实践者和研究者参考的工具。定位首先，捉供以研究方法为屮心，涉及方法论和具体技术的完整概念框架。其次，木书希望通过梳理一套从研究方法论到研究方法、再到研究技术的体系，尤 其是提供一种观察方法论的视角。再次，强调研究过程中的问题分析，明确其重要意义和具体环节。最后，尝试解答一些疑惑与问题，其屮既有关于研究方法的，也来自其他方面的。首先，提供以研究方法为中心，涉及方法论和具体技术的完整概念框架。行政管理研究屮：“两个世界”一一现实世界和心智世界的比喻很好的说明了研究方法的作用和位置。不论是重视行动还是重视知识，人们都不知不觉经历了对不同“世界”的跨越。现实世界屮：人们形成对行政管理和问题的认识，通过思维这一高级神经活动，问题以理论的形式进入人们的心智世界，再经过现实空间中的验证，获得证真或证伪两种结果。证真的结果可以在现实空间加以推广应用，而证伪的结果在再到心智世界屮重新进行修止，再形成新的假设，进而重复与上述相同的步骤。其次，木书希望通过梳理一套从研究方法论到研究方法、再到研究技术的体系，尤其是提供一种观察方法论的视角。任何一种方法论，都基于研究者看待世界的观念，方法论既支撑了研究的形成，也制约了研究的深度和广度。研究者并不能通过方法论达到研究的完美，因此，认识理解研究方法论，要求不同侧重的研究者从内心产生一种对世界的敬畏，以更为谦逊的态度进行研究。再次，强调研究过程中的问题分析，明确其重要意义和具体环节。研究就是用系统的方法与步骤找出问题的答案。这一概念已经表明：第一，研究是与问题息息相关的；第二，研究要经历“找出答案”步骤，这一步骤起始于问题分析。因此，研究与问题分析密不可分。在整个研究过程屮，对问题的分析至关重要，一个好的问题分析必须要有明确、详细的逻辑框架。