行动研究结题报告

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1、“农村学校小记者培养行动研究”研究报告一、问题的提出：(1)农村学校小记者培养是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进农村学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高的需要。(2)社会主义新农村建设、推进城乡一体化建设是党中央国务院在新的历史时期的一个重大战略部署，人力资源是新农村建设中最重要的资源，农村学校小记者培养也是新农村建设培养高素质的后备人才的重要手段之一。(3)小记者培养是提升学校办学品位、争创有特色的农村知名学校的重要方法，我校自2009年9月开展小记者培养行

2、动研究，促进了学生综合素质的提高，已取得阶段性成果，20多篇小记者作品在全国报刊上发表，引起广泛关注，学校特色凸显。二、课题界定：行动研究，在这里既是一种研究方法，也是一种研究过程。就是有计划有步骤的对小记者培养意义、小记者培养行动方案、小记者培养行动策略等方面的研究。三、国内外研究现状：小记者培养在城市学校并不是新鲜事物，许多学校开办了小记者班、小记者团、小记者站，他们一般是从培养学生写作能力或者增长见识、开阔视野这方面以课外活动的形式开展的，虽然也有培训，但并不系统；虽然也开展活动，但并不经常

3、，虽然也有成果，但并不上档次。这些学校在培养小记者的过程中，做法比较单一，特殊性较强,带有普遍性和有推广性的研究很少，其培养过程可操作性并不强，并不适宜推广，尤其是在农村学校中进行小记者培养工作，根本就没有借鉴意义。总的来说，当前农村学校做小记者培养系统研究的，几乎是个空白，我们正在进行的农村学校小记者培养行动研究，力图寻找农村学校便于操作、可供借鉴的行之有效的培养方法。四、选题意义和研究价值：(1)小记者培养符合党的教育方针，在庆祝清华大学建校100周年大会上，中共中央总书记胡锦涛对清华大学同学

4、和全国青年学生提出三点希望，强调在德才兼备、全面发展的基准之上，要保持个性,彰显本色。小记者的培养，正是我们在此努力的表现。(2)新农村建设和推进城乡一体化建设，是党中央和国务院的重大战略目标，为培养素质的本土后备人才，为建设社会主义新农村,小记者培养是适合新农村人才建设的要求。(3)通过小记者培养行动研究，能让农村学生更清晰地看到了丰富多彩的世界，让农村学生又多了一条获取知识的新渠道，多了一份展示自我、展示才华的机会。也让农村学生更紧密地与自己学习生活密切相关的群体联系在一起。农村学生通过参与小

5、记者活动，加强了与同学们的交流与沟通，加强了与老师、辅导员的交流与沟通，加强了与家长的交流与沟通，加强了与各行各业劳动者的交流与沟通,在交流和沟通中，学生的身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质得以提高。五、理论依据：(1)、马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义始终坚持人的发展与社会发展不可分的原则，强调通过实践和教育使人的体力、智力和各种能力都得到发展，使人的一切物质和精神的属性都得到发展。(2)、邓小平教育理论。邓小平关于教育的"教育要面向现代化、面向世界、

6、面向未来"学说和坚持社会主义的办学方向，培养"有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人学说。(3)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出："全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。""坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会,开创美好未来。"(1)、

7、苏霍姆林斯基的论述："当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。"(2)、叶圣陶老先生的论述："咱们为了生活上的需要，从小就学习语言""生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。"(3)、《语文课程标准》明确指出："要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实

8、践活动，拓宽语文学习的内容，形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识、提高能力"。新《课标》还指出"语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律"。新修定的大纲把"联系学生现实生活，加强语文实践"作为"积极进行教学改革，捉高教学质量"的重要途径；可见