高中化学概念教学策略的研究研究报告

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1、高中化学概念教学策略的研究研究报告摘要：化学概念的有效教学是学生学好化学的关键，因此教师在概念教学中应从实际出发，采用各种适宜的有效策略化学概念的学习又是一个复杂的认知过程。关键词:化学概念教学策略高中一、课题研究的意义和内容(-)课题研究的意义化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识，它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态。高中化学概念是化学学科基本结构中非常重耍的部分。学好这部分知识有利于化学知识网络化、系统化，有利于学生透过现象看本质，形成合理的认知结构。化学概念的学习又是一个复杂的认

2、知过程。学习者的日常概念，学习者的形式推理能力以及教师的教学方式等都在一定程度上影响着化学概念的学习，化学概念的有效教学是学生学好化学的关键，因此教师在概念教学中应从实际出发，采用各种适宜的有效策略，要注意运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为学好化学打好坚实的基础。(-)课题研究的目标在化学概念的教学过程中，深入了解学生的心理状况、科能水平、思维特征，超前预计学生在学习过程中可能遇到的障碍和问题，注意结合学生已有的经验，准确把握概念内容的深广度，预先设计好有效对策采取有效教学策略，从学生实际出发，有的放矢，提高学生学习

3、的质量。（三）课题研究的主要内容1.对抽象的概念的教学策略的研究。2.对学生已有知识储备的概念的教学策略的研究。3.对一些疑难生僻的概念的教学策略的研究。4.对与前后内容联系密切的概念的教学策略的研究。二、课题研究的方法和过程（一）课题研究的方法文献法：课题组确定选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行调研，广泛阅读和理解的基础上，由杜亚英老师对该研究领域的研究现状、水平、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理，课题组内共享。行动研究法：组织听评课活动。活动进行中注意资料的收集和整理，注重实际效果和问题的解决。对研究所获得的数据和资料进行

4、系统的科学处理，及时对研究成果进行分析和评价。观察法：在教学实践过程中，课题组成员利用观察法对采取的教学策略在实际应用过程中，对学生的学习情绪、学习效果等一些有关的因素进行研究，以获得有关资料。（二）课题研究的主要过程（1）2015年9月一2015年10月准备阶段:组织课题组人员开展理论研究、制定计划、收集资料。根据教师专长进行研究分工，之后教师进行学习培训，查阅各种文献资料，做好前期的准备工作。(2)2016年1月一2016年12月研究阶段：小组内分工进行研究，课题组各类会议、研讨的开展，完成课题阶段性小结及相关成果的撰写。(3)201

5、7年1月2017年5总结阶段：将分工研究内容收集、整理、汇编，并撰写结题报告，展示研究成果。三、课题研究的成果及成效(-)课题研究的结论通过文献调研，掌握概念教学的一些相关方法，并将这些方法应用到实际教学中，比如物质的量和氧化还原反应这两大概念群的教学，都采取了相应的教学策略，而且在实际教学过程中也收到了很好的效果。能够有效的解决难点问题，引导学生如何利用已有的知识和现有的能力去解决新的问题从而获取新知识，提高了学生分析问题解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣和求知欲，同时也创造了活跃的高效课堂。(二)课题研究的主要成果课题组两名成员撰写

6、了《问题提出策略在物质的量的概念群教学中的应用》和《选择性注意策略问题提出策略在氧化还原反应的概念群教学中的应用》论文；教学设计；课件，收集了相关科研活动的照片资料。成果形式成果名称撰写人研究报告研究报告杜亚英论文问题提出策略在物质的量的概念群教学中的应用朱丹论文选择性注意策略问题提出策略在氧化还原反应的概念群教学中的应用朱丹阶段性成果报告中期检查报告杜亚英阶段性成果报告阶段性成果报告杜亚英（三）成果的创新处及在实践中的应用情况未开始小课题研究之前，对概念的教学不太注重方式方法，通过本课题研究，查阅大量资料，通过对资料的研究学习，对化学概

7、念的教学才有了新的认识，对化学概念的教学也釆取了相应的有效的教学策略。论文的撰写、教学设计以及课件的制作等研究成果都是围绕着相关理论（相关的教学策略）完成的。这些成果是将具体理论与教学实际相结合的产物，是理论指导下的实践成果，和实践基础上的理论总结。通过该课题的研究，学习到了更多的相关的化学概念的教学方法和策略，也及时的将这些策略和方法应用到了教学实践中，取得了很好的教学效果。也深刻的认识到在今后的教学过程中中应从实际出发,采用各种适宜的有效策略，要注意运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为学好化学打好坚实的基础。四、进

8、一步研究的展望本课题的研究历经一年的时间，终于顺利结束了，在研究期间课题组成员精诚团结、通力合作，既提高了组员的自身教学水平也提升了课题研究的能力。在此，课题组成员非常感谢来自于校领导和各级组