研究生创业意愿提升对策研究

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1、研究生创业意愿提升对策研究0引言我国正在推进实施创新型国家建设战略，以大众创业、万众创新带动新经济增长，推动中国从经济大国迈向经济强国迈进。研究生是国家人才培养的战略高地，是实施创业活动的重要力量，国家对研究生创业寄予厚望。然而，研究生创业意愿、创业热度和创业发展却不甚理想。根据智联招聘最近发布的《2016年应届毕业生就业力调研报告》显示，2014年3.2%的应届大学毕业生选择创业；2015年应届大学生创业比例猛增到6.3%,2016年则回落至3.1%。报告分析指出，高校学生中学历越高，选择创业的比重越小，研究生创业比例不到2%。相比较美国大学生创业意愿高达70%,实际创业

2、比例达到20%,我国研究生的生存就业危机感偏弱，心理安逸性较强，创业意愿明显偏低。研究生作为高层次拔尖创新人才应该成为大众创业的主力军和带动其他群体创业的先锋力量，研究生创业意愿的偏低成为制约研究生创业和实施双创国家战略中亟待解决的问题。1提升研究生创业意愿的重要意义创业意向(EntrepreneurialIntention)是指计划创办新企业的信念，并且在将来的某个时候会自觉地履行这些计划。创业意愿可以说是一种愿意将来实施创业行动的信念o创业是一个有意识和有计划的行为；创业意向是创业活动的种子，它是创业行为的最好预测指标，也是了解创业行为的中心点。从国家双创战略和社会经济

3、发展上看提升研究生创业意愿具有重要的意义。(1)有助推进创新型创业，提升全社会创业质量。在如火如荼的全民创业中，一方面社会的创业数量正节节攀升，但另一方面具有高潜质、高成长性的创新型创业比例则偏低。《中国经济生活大调查》的数据显示，中国创业活动中的创新性不高，被动从事创业活动的生存型创业和生产性的创业较多。随着创业普及率的逐步提升，提高全社会的创业质量应成为国家和政府的工作的重点。创新是一个包括知识利用与知识创造两个阶段的动态过程，创业活动的创新性很大程度上取决于创业者创业动机的性质与水平。研究生在创办创新型、高成长性企业中具有天然的优势,他们具备创新型创业所必要的基础条件

4、：知识资本、能力资本和创新思维。在研究生创业中多以创新型创业为主，因此积极引导研究生创业，提升他们的创业意愿将有助于推进国家以创新引领创业的战略，提高创新型创业和高科技创业在全社会创业中的比重，提升全社会创业质量。(1)有助于中国经济转型，推进经济可持续发展。中国济规模大而不强、经济增长快而不优，要摆脱过多依靠生产要素投入推动经济增长的模式，其根本途径是要切实增强自主创新能力，依靠科技和管理创新提高产业的核心竞争力和经济发展的质量，实现经济健康和可持续的发展。以知识创造为导向的创新型创业活动将是驱动中国经济健康发展的引擎，创新型创业带动下的产业融合和对粗放资源型经济代替，将

5、引发系列的经济结构变革。研究生创业意愿的提升，将有力驱动创新型创业的增长，进而推进中国经济实现可持续增长。(2)有助促进科研成果的转化，助力创新国家建设。在我国科技成果转化与产业化不到1/10,科技成果束之高阁没有转化为生产力。创业作为一种有效的科学技术转化的方式未被有效利用。高校和科研院所是科技创新的主阵地,贡献了2/3科技成果,但受传统科研评价体制和诸多因素的制约，科研成果转化率偏低。创新型创业的主要功能特征是新知识、新技术的应用与开发,创新型创业活动开展将加速科研成果的转化和实现知识产业化。研究生是科学研究生力军和科研成果产出主要力量，在科研成果转化方面具备先天的优势

6、；他们熟悉科学技术前沿方向，掌握新知识和新技术；或多或少地参与到导师的科研中，部分研究生还拥有着自己的科研成果和专利技术，他们在时间和空间上更接近于科研成果和新技术。引导和激发研究生创业意愿，鼓励他们创办创新型企业，建设实现研究生与导师、高校间科研成果的转化平台，实现创业教育与科学研究、产业发展的有机结合，将大大推进高校科研成果和技术的产业化。美国等西方国家已经有成熟经验和做法可供借鉴。2研究生创业意愿偏低的原因分析(1)创业教育的偏失。研究生创业意愿不强与高校的研究生创业教育有着密切的关系。首先是高校的研究生教育模式更加注重学科专业教育和创新教育，忽视了研究生的创业教育，

7、未把创业型人才培养纳入研究生培养目标体系之中。再者，高校创业教育起步较晚，研究生创业教育的目标定位不够清晰，没有完整的创业教育课程体系。研究生创业教育与本科创业教育课程同质化严重，创业教育未把握研究生心理特点，强调创业技能培养忽视创业素质和创业文化的培育，创业教育的功利化倾向较为普遍。部分高校把创业教育与研究生专业教育剥离开来，导致创业教育与专业教育和科研创新学习的严重脱节。（2）家庭与社会环境因素。创业需要资金、技术、信息与情感等资源，必须从周边的家庭社会等环境获取。研究表明家庭和社会对自主创业的态度是否积极，会