提升经管研究生创业能力的对策研究

《提升经管研究生创业能力的对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提升经管研究生创业能力的对策研究提升经管研究生创业能力的对策研究提升经管研究生创业能力的对策研究2009-02-0322:00:37［摘耍］以经管研究生创业能力培养为研究内容，希望能够在经管研究生的创业教育、创业实践等多个环节进行有益的探索。［关键词］经管研究生创业能力对策研究一、研究背景与意义经济社会的发展，对经管研究生的培养提出了更高的耍求，由于学科的自身特色，使得经管研究生比其他专业研究生，掌握更多的企业经营管理的前沿理论知识，了解市场经济发展的一般客观规律，因此，随着自主创业成为社会关注的热点，自主创业也成为经管研究生当前比较认同的一种就业形式。然

2、而市于当前研究生培养过程中注重理论研究、忽视实践锻炼的单一模式，使得走出校园的经管研究生往往缺乏创业能力和创业需耍的实际知识。二、提升经管研究生创业能力的建议在目前就业非常困难的情况下，经管研究生创业作为一种解决就业压力的方式应该鼓励。所以,相关政策应更务实、具休，便于操作,资金等物质方血的优惠条件也要确保落实，能帮助他们承担一定风险。为了提高创业的成功率，首先经管研究生要提高自身的素质和能力，其次政府、高校和社会也要给予更多的支持和关心。1•对经管研究生自身的建议首先，经管研究生耍更新观念，耍认识到创业不仅仅是理工科大学生、研究生的事情，经管研究生在创业

3、上也有独特的专业优势。其次，创业主要是指为了创建新企业而进行的以获取利润最大化为根本目的，具有一定风险性，以创新方式将各种经济耍素综合起来的一种带个体性特征的经济活动。创业是一种创新，包括技术上的创新、理念上的创新、经营管理方式上的创新；创业乂是一种事业，基本上要经过融资、进入市场、商业运作等过程。经管研究生应树立正确的创业态度，不能仅将创业作为获取经济利益的唯一目的，更多的要将创业作为人生的一次锻炼，一次超越，当作一种先进的生活方式和一种生活常态，不能为了创业而创业，而是要享受创业过程屮的酸甜苦竦所带来的乐趣；努力拓宽自己的知识面，完善创业所需的知识结构

4、和素质体系。2•对政府、高校等社会支持力量的建议首先，出台和宣传支持经管研究生创业更为优惠的政策。经管研究生受到口身专业的限制，创办高新技术企业不太现实，所以政府和高校应给予其更多的资金支持和政策引导，包括创业教育和企业孵化器的建设等。据统计，全国高校学生自主创业成功的比例仅为5%〜8%o因此，开展创业教育势在必行。创业教育是提高创业者基本素质、培养具有开创型个性和创业精神的教育。通过创业教育，创业者开业成功率达60%以上。创业教育不仅为经管研究生创业提供知识与技能方面的专业指导，更多则是创造了一个交流信息、促进创业的平台。河南工业大学设立了研究生科技创业

5、基金，从资金上支持研究生的创业。山东财经大学从完善制度体系和提供资金方面构建大学生（含研究&）创新创业教育保障体系。将创新创业教育纳入教学体系，承认学分，开设专门的课程；若在求学期间创业允许大学生休学，学校对学制也做出了一定的调整；此外还通过建立校友联谊会、校企合作平台等多种渠道整合社会资源，为大学生创业提供多种形式的支持。上海交通大学还制定和出台经管研究生创业教育专门课程和创业专项基金，以帮助和鼓励经管研究生创业。其次，举办以“挑战杯”为旗帜的经管研究生创业计划大赛。“挑战杯”全国大学生创业计划大赛口1999年拉开帷幕以来，已成功举办了七届，培养了大学生

6、的创新意识、创意思维、创造能力和创业精神，提升了大学生独立分析、团体协作、语言表达、社会活动和实践创业的能力，引导大学生崇尚科学、追求真知、科技创业和实践成才。作为经管研究生，本应在该类创业计划竞赛中大显身手，但令人遗憾的是，经管研究生参加的同学屈指可数，以广西有培养经管研究生的8所高校为例，在2007年度举办的全区高校创业计划大赛屮,经管研究生竟然没有一件作品入选，究其原因，原来很多高校的创业计划大赛主要针对本科生，对于研究生还是空白，缺少相应的组织和实施部门。另外，政府和高校要多方面、多层次的积极构建企业孵化器（又称创业园）等经管研究生创业平台，融入现

7、代管理理论，加大资金投入力度，吸收风险资本，切实把创业平台做好。美国全国企业孵化器协会（NBIA）的一份研究报告称，经过孵化器扶持过的企业成功率达80%,反Z,没有得到孵化器扶持的企业，其成功率只有20%。通过创建创业园，既为研究生运用所学知识、提高创业能力提供了条件,也为将來真正创业积累了必要的经验。作为经管研究生，更应发挥专业优势，可在管理咨询、资本运作等服务领域创办企业（或公司）。桂林电了科技大学已设立广西第一个大学生企业“孵化器”一桂林大学生创业园，目前已有20余家由大学生（含研究生）创办的企业进驻。桂林电子科技大学已经成功构建了“学生创业工作室、

8、学院创业中心、学校创业园”三级联动的创业实践平台，“三级联动”的创