简论高职生创业的困境与对策

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1、简论高职生创业的困境与对策客观地说，即使在当前就业形势异常严峻的情况F,高职生创业仍然没有引起高职生本身及其社会的高度重视和广泛注意，高职生创业可以说是廖若艮星。我们必须看到，高职生惰于创业、疏于创业，有着深刻的原因。只有认清高职生创业的困境及其根由，才能找到高职生创业的脱困之法，从而为高职生开辟广阔的创业之路。一、高职生创业的困境冃前，高职牛创业总起來说处境困难。主要表现在：1、创业意识淡漠，创业精神萎靡。创业意识和创业精神是创业的前提条件，是创业者必备的心理、态度及其理性认识和动力源泉。创业意识淡漠，则意味着既无创业的欲望，也无

2、创业的激情与冲动，更不川说创业的理性认知了。创业精神萎靡则表现在，既没有创业的坚定信心，也没有创业的毅力和意志，对今后职业生涯设计所认同的原则是顺具自然、无为而治。通过调查得知，在高职生中，渴望毕业后创业、计划创业的人，不到受调查人数的5%,而或积极或消极地等待就业，计划为别人或单位打工的人则占有绝大多数。2、创业思路狭窄，创业灵感欠缺。即使是以必须完成的“作业”方式征集创业思路，绝大多数学生也只是局限于“美食店”、“时装屋”、“休闲农庄”、“网吧”之类，具有个性、富有特色的奇思妙想不多。这与大部分高职生的视野、阅历、实践范围有关，

3、更与他们的兴趣爱好有关，创业之路还没有成为他们的兴奋点、热点和焦点。因此，所谓创业思路也只能在老套套

4、口框框里“打转”，心屮“复制”那些成功的范例，即使是有些灵感新意，也不是经过市场调查实证所得，而是“拍脑袋”所致。3、创业知识贫乏，创业规划虚妄。除了专业及其相关知识以外，创业本身也是一部内容丰富的17科全书，涉及政治经济、法律道德、文化卫生、货币金融、仓储物流、信息管理等多方面的知识。大部分高职生的知识储备与创业知识的要求是不相匹配的，对创业知识知之其少。而仅凭“灵机一动”的许多职业企划和创业规划，大多想当然，“一年伙计、二年助理

5、、三年老总”的创业历程，简单而诗化，幼稚乂虚幻，暴发户心理浓重，人多不愿意一步一个脚印地创设基础，脚踏实地做强做人事业。4、创业资金因难，创业技能低Fo一般地说，天下没有无本力利之业，创业需要启动资金。对于人部分高职生而言，除了专业知识和技能储备外都是赤手空拳，而创业资金的筹措及其到位，对于创业至关重耍。问题在于，许多高职生对资金筹划之门一窍不通。而创业成功的关键更在于运营，运营需要智慧和诚信，但更为重耍的是技能，即运营之法、经营之道。由于缺乏指导和实战，部分学生在行业知识、信息技术、人力资源、管理实务及交往渠道等方面基础薄弱，创业

6、之路，举步维艰。二、高职生创业困境的成因造成高职生创业困境的原因是多方面的，上要育以下儿点：1、敢为人先的理念尚未确立。创业既需要“经营”的知识和技能，更要有敢为人先的勇气和敢于弄潮的精神。没有在市场经济大潮中闯荡的激情和理性、打拼的意志和毅力，是不能开创一番属于口C的事业的。目前，高职生中绝大多数人对创业成功者羨慕之情溢于言表，但对口身创业缺乏信心，对于创业的艰辛及其风险要么认识不足，要么有着过多的忧虑，主要是“三怕”（即怕吃苦、怕繁杂、怕失败）心理使然，责任感召和事业驱动的力度不够，缺乏创业的动力源和精神支柱，“何必吃苦头”、“

7、T嘛冒风险”、“未必能成功”等思想认识左右着部分高职生。2、创业教冇未成气候。尽管创业教育侣导和探索了许多年，但由于针对性不强，理论多实训少，因此收效甚微。创业教育大多还停留在一般号召、儿场讲座上，尚未以“精品工程”、“重点工程”的要求來对待，至少还没有形成强对流气候，因此，创业教育是“宙声人雨点小”,述没有对高职生带來强有力的触动和震撼，在学生心冃中也未达到渴望的境界，“-•石激起千重浪”的教育效果只是我们心中的幻像。创业教育的不到位，导致高职生创业意识的淡化、创业知识的虚化和创业欲望的弱化。3、创业指导体系“形散神亦散”。高职生

8、创业不会也做不到无师自通，需要有学校和社会的帮助指导。从创业精神的培养到创业知识的传授，从创业企划的制定到创业风险的评估，从创业项目、经营场地的选择到创业资金的筹集，无不需要高职生创业指导机构的“高参”作川。但是，事实上，部分学校既无创业指导的组织机构及其专门人员，亦无其它部门的此项兼职职能，更不用说系统而全方位的创业指导了。创业指导基本处F“一不以没有”状态，即：不担责，没有部门、没有专员、没有计划、没有作为。高职生创业成为纯粹的“私人”行动。4、创业服务体系缺位。高职生创业离不开和谐、安定的环境，这种环境的建立，有赖于学校、社会

9、、政府提供优质、周到、细致的服务。就社会、政府1佃言，应有鼓励、扶持高职生创业的舆论环境、政策法制环境，包括在资金融通、税收缴纳、项目审批、安全保障、卫生环保及基础设施等方面给予人力支持，帮助创立创业培训机构、创业咨询机构和创业扶持基