“三三”有效教学课题实施计划

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1、“三•三”有效教学课题实施计划十四中学黄艳龙一、问题提出的背景随着新课程改革的全面实施，传统的课堂教学模式已面临着严峻的挑战，构建以新课程理念为灵魂的思想品德课堂教学新模式势在必行。因此，我校大胆创新，精心构建了在发展性教学理念引领下的“三•三”和谐冇效教学模式。在这种形式卜・，我借鉴了一些先进的教育理论，在研究教师、学生、问题、情境课堂四要索的基础上构建出“创设情境、设疑引思，选定目标、自主学习，讨论探究、释疑明理，总结归纳、自焙践行”的课堂教学模式。二、课题研究的理论依据1.新课标的能力要求。《思想政治课程标准》指出：“改变课程实施过

2、于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”2.新课程的指导思想。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践屮学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生个性，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学

3、生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。”三、课题研究的内容木课题着重进行以下四个方面的研究：1.对课堂讨论中存在的问题进行分析研究.(1)讨论的目的不明确，具冇明显的随意性。⑵讨论的问题或易或难，缺乏讨论的价值。⑶学生参与度不均衡，教师缺乏冇效指导。⑷学牛思维水平肤浅狭隘，教师缺乏准确客观的即吋性评价。1.如何引导学生主动参与讨论的研究。3•讨论问题设计的有效性研究。围绕教材，结合学生实际，设计问题，注意问题的层次性和设计的梯度，以使活动课中的问题能适应不同层次学生的能力水平，从而使不同层次水平的学生能通过多重的问题设

4、计、讲答，在原冇基础上能冇一定程度的捉高。当然，问题的设计不应仅局限于书木知识，应着眼于培养学生的创新意识和创新能力。4.提高课堂讨论实效的对策研究。⑴准备策略:科学安排课堂讨论的组织⑵组织策略：适时调控课堂讨论的过程⑶结束策略：及时进行课堂讨论的总结四、课题研究的目标1•通过本课题的研究，进一步转变教师教学观念，树立新的教学方法观、学生观。研究教师在课堂讨论屮的引导调控作用，提高教育教学质量。2.通过研究激发学牛参加讨论交流的热情和主动性，提高学生开展讨论的参与率。形成一种良好的课堂讨论氛围，培养淫生积极参与讨论的习惯。五、课题研究的原

5、则：1•主体性原则。即始终坚持以学生为本的观点，注重学生能力的形成和发展。2.口标性原则。即始终定位于课堂讨论的现状，采取相应的措施来提高讨论的效率。3•实效性原则。即课题研究务求实效，增强成果意识。4•应用性原则。即注重方法论的运用而不是空洞的说教和理论总结。六、课题研究的方法木课题将综合选用多种研究手段，诸如文献研究法、行动研究法、观察法、问卷调查法、访谈等，通过各种途径收集数据进行整理和分析。1.调查研究法：综合运用问卷、访谈、观察等方法调查学生课堂讨论的现状,分析存在的问题及原因，制定相应对策。2.文献资料法：通过上网搜集、阅读理

6、论书籍等途径学习相关理论知识，寻求理论与实践的创新。3•行动研究法：依据调查出的情况，分析原因，制定策略，进行实践，边实践边反思，不断完善口己的教育教学行为，优化教学效果。七、实验措施1.学习《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲耍》和《思想品徳新课程标准》等指导性文件，深入领会新课程标准及上级冇关教育改革的文件精神，同时还要学习有关课改的教学理论、通过学习提高口己的理论水平。2.围绕专题，开展集体备课。3.每周写一篇案例或教学反思，每学期写一篇论文。坚持做好毎学期的问卷调查和成绩统计分析。4•要把积极的情感带进课

7、堂，注重学生情感态度价值观的引导，在完成知识廿标和能力目标的基础上，更要努力实现情感态度价值观这一目标，构建和谐宽容、充满快乐的课堂环境。在课堂上要教会学生学习，培养学生正确的学习方法,尤其是培养学生注意力、阅读能力、记忆力等能力，这是学生学习活动的基本素质和能力。5•在实验过程中遇到问题及时查找原因，多余其他老师探讨交流，做好实验小结，总结出阶段成果八、课题研究的价值通过本课题的研究，对于建立新型的师生关系、改变学生的学习方式和提高学生的学习质量，进一步推进素质教育，具冇一定的实践指导意义。同时又为新课程提出的改进教学方式与学习方式丰富

8、了一定的理论。九、课题研究的步骤（-）准备阶段1•收集相关信息，整理分析学生在课堂讨论中存在的问题。2•进行课题初步论证，形成课题研究方案。（二）实施阶段1•根据实施方案针对学生课堂讨论现状，