文本材料要点归纳

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1、文本材料要点归纳、分析与鉴赏教案文科附加题专题复习教学目的：1.掌握文本材料要点归纳、分析与鉴赏的内容和方法2.从文本具体内容岀发，掌握定向分析推理的方法。学情分析：学生答题的失误很多：1•随便摘抄词语，或随意乱贴标签，缺少概括。2.“分析题”拘泥原文，不知变通，答非所问。3•抛弃材料，相当然，分析如无根浮萍。教材分析：—、走进考点《考试说明》要求：对提供的文本材料要点作归纳，対所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏。此类题目选择的语段学科类型不唯一，可能是科学类的，可能是文学类的【归纳】主要考查筛选、整合信息，概括耍点。【

2、分析】分析是“思考”，而不仅仅是“概括”，重在延仲。即根据文木内容进行定向概括和分析推理，分析解决方法，提出建议，语言简洁，针对性强。可能涉及其他学科和社会常识。分析时要联系文本内外，掌握好适当的分寸。还要注意回答的问题有的有字数限制。【鉴赏】虽然出现在《考试说明》的要求之中，但在试题示例上却并没有出现，这可能是因为鉴赏的考查主要应出现在前面的文学作品和古代诗词的考查Z中，这里不必重复。二、点击高考()8江苏卷：阅读下面的材料，完成26、27题。留存至今的古镇，是传统文化不可多得的活化石。古镇大多有独特的建筑风貌、街巷

3、格局和有关的民间传说。古镇保留了旧时代的生活痕迹，徜徘在古镇老街，可以发思古之幽情。古镇延续看的城乡商品交流，构成了中国社会经济牛活的重要一环。古镇往往是中国文化主要的传承所在，也是文人荟萃Z地。古代著名书院和藏帖楼大都位于宁静乂不失文化氛围的集镇，许多著名学者文人也都生长在古镇的小巷屮，名人故里成了世人瞻仰的胜地。屮国民俗文化保留最多、展示最集中之地，也是介于城乡之间的集镇。古镇上逢年过节的祭祀，庙会和迎神赛灯的游行，婚丧喜事的筵宴，都反映了民俗传统的绵延處续。〃（古镇的文化特征）随着人口增多和各项事业的发展，一些古

4、镇在改造屮填河扩路，建设现代化住宅小区；有的为了大造商业街，扩建名人故居，而把居民搬迁一空；有的过度开发旅游，其至建起了人型游乐场。这就造成一些古锁特有的情韵不复存在。//（古镇如今的情况）1.从材料看，古镇一般有什么样的特点？（6分）【答案】冇历史建筑（“独特的建筑风貌”、独特的建筑格局），城乡商品交流Z地（城乡经济交流场所、城乡商品交流中心），文人遗迹（出过许多文人学者、有文化遗存、有“书院和藏书楼”）,保留了民俗（有祭祀、庙会等民俗）。2.结合材料，说说应当如何保护古镇。（9分）【答案】要珍惜文化遗产，保留古镇原

5、有的建筑风貌（不能改变建筑格局）；保留古镇的居住功能（另建新镇，安置新增人口）；修复名人故居宜修旧如旧；有序地适度发展旅游（防止过度商业化）。学生答案：1、是传统文化的活化石；独特的建筑风貌；保留了旧时代的生活痕迹；延续着城乡商品交流；文人荟萃Z地。2、具有独特古镇景色和传说；给人以-•种思古幽情；古镇构成小国社会经济生活的重要一环；是许多名人的故里；传承了中国文化和民俗传统；3、减少现代化住宅小区建设；保护古镇特有的情韵；商业街扩建另选地址。4、保护河道，不应扩路；保护居民的住宅，不应建设新住宅；适度开发旅游;存在问

6、题：1、要点不全、答案交义，表现出信息点找不全、找不准的情况。答案互相包含。2、随意摘抄、缺少归纳，分不清主次、抓不住重点，只是简单地摘录了文段中的似是而非的语句，导致看似合乎问题的要求，却并不准确，让阅卷老师看后，就有种“隔靴搔痒”的感觉。当然这种“丢了西瓜，捡了芝麻”式的回答，也并不是完全错误的，但是耍想得分却很困难，令人只有叹息了。3、拘泥原文，表意模糊。第二题题干耍求是如何保护古镇，回答时应围绕“保护”来回答,应该根据材料中古镇出现的问题，进行反向思考，针对不同的问题，提出不同的举措。【题型特点】说明性语段：①

7、对象有何特点②如何应対说明対象的现实问题，如何看待说明対象。【解题思路】解读试题，明确阅读要点。（1）注意文段特点，分清层次说明性语段：对象+特征/对象+特征+现实问题及措施例：08江苏高考题段落中，分为两个层次：“随着人口增长多和各项事业的发展”Z前是一个层次，从“随着人口增长多和各项事业的发展”往后乂是一个层次，前者正面说明古镇的特点，后者指出古镇的存在危机。两道试题就围绕这两个层次进行巧妙的设问。得Hh①古镇特点②如何保护古镇（2）前后联系，上下对照，反向思考例：古镇的特点，在笫一个层次中完全可以找出來，可以从“

8、独特的建筑风貌、街巷格局和有关的民间传说”“保留了IH时代的生活痕迹，延续着的城乡商品交流”“中国文化主要的传承所在，也是文人荟萃之地”“反映了民俗传统的绵延庚续”这些语句屮概括。保护占镇的措施，是针对古镇的存在危机而言的。就第二个层次来看，有这样一些危机危机:“一些古镇……”指出古镇被随意“改造”，“有的为了……”指出名人故居被