教研先进材料

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1、立足自身，兼收并蓄，促进教师专业发展汤池街道办事处凤鸣小学振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。促进教师专业发展，培养一支高素质的教师队伍，是学校深化教育改革，全面提高教育质量和办学效益，深入实施素质教育的出发点和落脚点。我校的教研工作主要从校本培训和教学研究两方面来开展。一、校本培训（一）、校本培训的含义校本教师培训的含义就是以学校为基本单位，以学校教师互教互学为基本形式，以促进教师专业发展，改善学校教学实践活动为中心的培训。（二

2、）校本培训的基本特征从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题,更新教师的教育观念和提高教学研究能力，从而提高教育教学质量，促进学校自身的发展。校本培训由学校自身组织、规划，培训力量也多半来自学校内部。强调教师的自主参与意识和自我教育能力，使教师得到可持续性发展，变“要我学”为“我要学”。校本培训的内容不再是解决普通性的问题，而是从学校和教师的实际出发，有什么问题就培训什么，其培训内容充分体现了差异性，实用性和针对性。校本培训的方式极为灵活，主要有请教育专家作指导；组织教师开展探究性学习、反思性学习；教研组

3、教师共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及集体备课；优秀教师与新教师师徒结对，互相听课、评课；通过优质课、示范课、观摩课让教师学习新的教学方法、教学模式。（三）校本培训的内容1、新课程标准、研究性学习等现代教学理论、思想，教师的科学文化素养与职业道德。2、现代教学与学习方法、教学与学习模式。3、教师教育、教学基本技能、能力和策略。4、现代教育技术和网络学习技术。5、学科最新的学习理论及教改信息，优秀教学研究、案例研究、课题研究。（四）校本培训活动开展的方法和步骤这个问题为了对大家有所启发，容易操作我就结合我校的具体做法来谈：1

4、、制订校本培训的方案（学校的方案和教师的方案）将校本培训的基本理念内化为开展校本培训的实践，首先必须有一个校本教师培训的方案，以使校本培训成为一项有计划的学校活动，成为学校整个教育教学活动中的有机组成部分。2、校本培训方案的内容和要求培训必须基于明确的教育和教学观念上，体现教育发展的新理念对教师的新要求。从教师发展的角度看，培训中体现对教师进行知识的传授与技能的训练可能是基本的，但不能停留于此，必须力求使培训在使教师接受新思想和形成新观念方面有进展。这样的培训可以使教师获得自我可持续发展的能力，而不仅仅只是为了适应教育教学实

5、践而接受培训。就校本培训而言，整个方案可能是目标多元的、活动多样的，但因其方案涉及的时限是相对确定的，通过校本培训旨在解决的问题与发展的冃标也是相对明确的，因此，就每个学校的校本培训方案而言，目标应该是有限的和集中的。在不同的学校间，这些目标，或者说培训的主题可能是不一样的，但肯定应该都是明确的。这种明确的主题，可以为设计各项具体的培训活动指明方向。教师培训已经超越了为教师补课的范畴，教师培训在更大意义上已经成为教师发展的途径。就从事教育教学工作的教师而言，其学习本身就更具有非常鲜明的探究与研究的色彩和特点。因此，在校本培训

6、中应该体现教师在学习与研究的基础上，开展与此相关的教育教学实践活动。这样，校本培训的价值就会更大。不同的培训对物质设施等都有不同的要求，只有当软件与硬件和一致的时候，培训的效果才有可能达到最佳。只有在方案中有规定，才可能更大地创造这些条件，以满足培训的需要。经费的预算是一项必不可少的内容。培训方案事实上就是-个项目，项目的监控与评估是项目管理的有效手段，是确保项目完成的重要保障。显然，教师培训方案中必须也有监控与评估。这种监控与评估的耍求要贯穿教师培训方案的全过程，包括方案的设计、实施与总结。如运用需求评定的方法，为方案设计

7、提供依据；用形成性评价监测培训方案实施的过程；用终结性评价估计培训的效益。我校的校本培训主要做了下面的几件事:K制定规划.明确定位,内化学校共同愿景。学校制订了三个阶段的教师培训规划。第一个教师培养规划，主要的目标是优化教师队伍，形成一支教风严谨、结构合理、师德高尚、业务精良的师资队伍。第二个教师培训规划，主要的目标是全面提高教师素质，打造宜良名师和品牌教师。第三个教师培训规划，主要的目标是构建学研型校园，提高教师专业素养。2、塑造教师高尚人格，提升教师道德修养。我们在教师群体中倡导“一个思想”，即“爱仝育人的教育思想”和“

8、四种精神”即“奉献、进取、协作、实干”的精神。在每学期的计划中，学校都对教师提出师德方面的要求，即要求广大教师自觉加强道德修养，率先垂范，做人楷模，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以自己高尚的人格影响和教育学生，努力成为学生的良师益友。经过多方面的学