以品牌建设为抓手_深耕少儿阅读推_省略_市少儿图书馆_小诸葛读书会_为例_

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1、工作方法＞＞＞以品牌建设为抓手，深耕少儿阅读推广——以襄阳市少儿图书馆“小诸葛读书会”为例陈祖清摘要在信息来源多元化的今天，我国少儿阅读的内容和方式也发生了深刻的变革。在变革的洪流中，难免泥沙俱下，加强少儿阅读推广势在必行。本文以襄阳市少儿图书馆“小诸葛读书会”为例，分析介绍了我馆少儿阅读推广活动的实践与思考。关键词品牌建设少儿阅读推广1少儿阅读现状读。其实，做有用的事情的同时，做一点无阅读是人类认识世界、获取知识的基本用的事——吟咏唐诗宋词，流连中外小说⋯⋯方式和手段，它可以改变人生宽度与厚度。可以让生命变得更加精彩。阅读还可以改变人的文

2、化认同、振奋民族精1.2数字阅读对纸质阅读的冲击日益严重神、凝聚民心、提升国家竞争力。少年儿童相关调查表明，以手机、电脑、平板阅是祖国的未来，少儿阅读状况直接影响到国读为代表的数字阅读以其“方便快捷”“信息家的发展。当前，社会各界越来越重视少儿量大”“开放互动”等优点，越来越受到少儿阅读，并为此付出了巨大的努力，少儿的阅的青睐，“低头族”随处可见，阅读几乎等同读消费、阅读环境、阅读内容等方面都较以于“读屛”。但纸质阅读环境更纯粹，更能让往有了大幅的提升和改变。但毋庸讳言的是，人静心阅读，使人更深入地分析、理解、品目前我国少儿阅读依然面临不少

3、的问题和挑战。味、消化书中内容。即便是从数字阅读对少1.1阅读功利化痼疾难消儿身体健康的影响的角度考虑，少儿特别是不论是家长还是老师，甚至是少儿自身，低龄儿童仍需注重纸质图书的阅读。况且，在少儿阅读时首先考虑的是这样做有什么用、纸质阅读独有的文化韵味也是数字阅读无法有什么好处，更多地重视少儿的功课学习及取代的。特长培养，将有限的阅读时间引向了具有学1.3图像阅读的泛滥习功能的书籍。过分重视认知阅读，忽视了现在已经进入“读图时代”，各种各样的少儿健康的情感世界、人格世界的构建，剥图铺天盖地而来，读图已经成为风尚。某省夺了少儿让心灵旅行、让灵魂

4、漫步的诗意阅教育部门的调查表明，在少儿阅读中，动漫612016年第5期（总第123期）双月刊作品占到60%多，而底蕴丰厚、内容厚重的的《儿童读书活动推进法》，都明确了国家、读物，选择的却不多。图像固然有其独特的地方公共团体责任，确定了推进儿童阅读相功能和价值，但当下许多少儿的阅读，却深关的必要事项，全面而有计划地推进与儿童陷感官化、娱乐化的“浅阅读”的泥淖。一阅读有关的政策，努力促进儿童的健康成长。味地“读图”，对少儿想象能力、幻想能力的2.1.2机构健全，参与面广培养和语言使用能力、理解能力的培养都很各国普遍成立了专门的阅读推广机构，社不

5、利。会各界广泛参与。德国阅读推广的主要机构1.4新媒介素养低下是德国促进阅读基金会（其名誉主席都由历进入新媒体时代，少儿阅读娱乐化、碎届德国总统担任），它不仅是一个常规的全国片化、随意性、驳杂性的趋势更加明显。他性文化机构，更是一个开放性的创意工坊，们偏好休闲娱乐阅读，习惯于阅读短浅信息，通过与社会各界的广泛合作来宣传阅读文化、往往跟着感觉率性阅读，阅读内容五花八门。唤醒阅读意识、树立阅读理念、促进阅读发可是少儿普遍缺乏整合信息的能力，缺乏对展。而日本“读书推进协议会”（由日本书籍海量信息的辨识能力，更容易迷失在信息的出版协会、日本杂志协会

6、、教科书协会、日海洋中，甚至受到不良信息的误导，污染身本出版经销协会、日本书店商业组合联合会、心。当前，少儿的新媒介素养亟待加强，少日本图书馆协会、学校图书馆协会组成）则儿应具备基本的解读信息、批判信息、运用是日本阅读推广事业的主力军。信息的能力。2.1.3注重实效，针对性强比如德国主要阅读推广项目“阅读起跑2少儿阅读推广现状线”，其特色在于提供了三个不同年龄段的阅公共图书馆应从职业责任感和社会担当读大礼包，每个大礼包都是依据孩子当时的的角度，直面当前少儿阅读的种种问题，重特性和需求而制定的，不仅有给孩子玩的书、视少儿阅读，强化阅读推广。少

7、儿图书馆应读的书，还有给父母有关抚养孩子及指导孩该克服场馆、资金、人员等方面的困难，践子阅读的书。再如美国“阅读火箭”项目，行《中国儿童发展纲要（2011~2020年）》强它由美国教育部特殊教育计划办公室主办，调的“儿童权利、儿童优先和儿童参与”原通过电视台、网络向人们提供信息和阅读资则，积极开展阅读推广活动，引导少儿学会源，教导孩子如何学习，教导父母如何帮助阅读，爱上阅读，进而养成终身阅读的习惯。孩子阅读，其资料面向所有的家长、老师、2.1国外少儿阅读推广状况图书馆员以及各类专业人士。由于国情的不同，文化的不同，各国推2.1.4主动出击，

8、不断创新广阅读的方法和模式各有特色。总体说来，单是各类图书馆就纷纷主动出击，提出各西方发达国家的少儿阅读推广起步比我国早，种阅读计划，深度介入家庭教育和学校教育。他们在推广阅读方