四理性之光与浪漫之声

《四理性之光与浪漫之声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《理性之光与浪漫之声》学案【教学目标】1.时空观念：能记住卢梭和康德的思想主张及其所体现了人文内涵。能记住18、19世纪欧洲的浪漫主义创始人，及其中所包含的人文精神。2.史料实证、历史解释：在专题回顾的思路里，认识到西方人文主义精神经历了对人的崇拜到对理性的崇拜后，少数先进的思想家，比如卢梭表现了对理性的质疑，从而概括出人文之一精神在不同阶段的具体表现。3.家国情怀：在崇尚人的独立判断的理性精神的同时，也要张扬人的个性，恰当地表达人的情感。认识到凡是不可趋向极端，帮助学生树立正确的人生观和价值观。【教学重难点】教

2、学重点：完整理解启蒙运动中的人文主义，理解启蒙运动的性质。教学难点：理解启蒙运动的真谛在于运用自己的理智表达自己的思想和言论。【教学过程】教学过程导入新课《自由与爱情》裴多菲生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。问题导引：什么样的自由才是真正的自由？一、康德道出启蒙真谛1、合作探究一：根据材料并结合教材，概述康德的自由观.材料一人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状

3、态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。材料三必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。问题导引：根据材料结合教材，概述康德的自由观。2、合作探究二：自由是随心所欲吗？材料一、这个世界上有两样东西深深地震撼着我的心灵，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德身边案例事件一：某校为加强对学生行为规范的管理，提出男生不准留长发，女生不准烫发，不准佩带任何首饰和装饰品，对于违反规定的学生除强制理发外，对其纪律处分。这一规定在学生中引起了很大的反响，许多同学认为这是对学

4、生人权的严重侵害。事件二：某学生在中午12点半左右去教师办公室问问题，看到教师办公室门上贴着“教师中午休息，谢绝学生到办公室问问题”的纸条，很有意见，认为问问题是学生的权利，帮助学生解答问题是教师的职责。因此继续进入教师办公室问问题，结果双方引起了冲突，学生遭到了正在办公室休息老师们的批评，而学生也将这个办公室的老师告到了校长室……问题导引：自由是随心所欲吗？一、卢梭对“理性”的质疑1、合作探究三：理性真的无所不能吗？科学技术进步了，文学艺术却平庸了；经济愈来愈繁荣了，政治却愈来愈腐败了；物质生活更丰富了，精神生

5、活却更贫乏了；人愈来愈长寿了，人的生命的价值却愈来愈苍白了；人的头脑愈来愈灵了，人的情感却愈来愈冷了；人的工具理性愈来愈精密高级了，人的道德品质却愈来愈丧失沉沦了。——黎鸣《21世纪，人类进入道德真空的时代》根据材料结合所学，分析卢梭质疑“理性”的背景。2、合作探究四：根据材料结合教材，解读卢梭对“理性”的质疑。材料一理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权力对他表示怀疑；良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。——卢梭《爱弥儿》材料二我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我一生中选择情

6、感这个东西。——卢梭《论人类不平等的起源和基础》材料三：随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品质……原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。——卢梭《论科学与艺术》问题导引：根据材料，概述卢梭对“理性”质疑的观点。3、合作探究五：浪漫主义的影响材料一：卢梭之后，浪漫主义席卷欧洲。（略）材料二：伏尔泰对卢梭的回应：1755年8月30日，伏尔泰写道“先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。”“从来没有人用这么多的才智来

7、让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习在我是不可能的了……”问题导引：根据材料结合所学，分析浪漫主义影响。4、合作探究五：浪漫主义与理性主义的关系材料一：我们遇到了启蒙运动的两张面孔,但启蒙运动的灵魂却只有一个。材料二：理性是激情的奴隶。——大卫·休谟问题导引：(1)解释材料一中“一个灵魂”和“两张面孔”的意思。(2)你如何理解“理性是激情的奴隶”?一、启蒙运动的影响。材料一材料二：《Ihaveadream》我梦想有一天，这个国家会真正站立

8、起来，实现其立国信条的真谛：“我们坚信这些真理不言而喻：人人生而平等。”——马丁·路德·金问题导引：根据材料结合所学，分析启蒙运动的影响。四：小结雨果：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。五、巩固练习1.张岱年等主编的《中国文化概论》中认为:中国在