正、反手攻球

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1、广州市禺山高级中学乒乓球模块教学大纲一、课程性质本课程是为水平五高中学生开设的乒乓球模块限选课程，18学时，1学分。二、课程目标Ø模块教学目标：1．培养学生组织纪律性、文明礼貌、团结互助、勤学苦练精神；提高克服困难等的心理品质，增强自信心。2．通过本课程理论讲授，使学生初步了解乒乓球运动的发展史、现状及发展态势。3.基本掌握乒乓球1-2项基本技术、乒乓球竞赛法与裁判法。4.在练习中能感受与人交往、合作的乐趣，提高协调性和灵敏性，全面发展体能。Ø课程总目标本课程拟设通过3-4个乒乓球模块（约72学时）的教学，将完成下列教育、教学任务：1．培养学生组织纪律性、文明礼貌、团

2、结互助、勤学苦练精神；提高克服困难等的心理品质，增强自信心。2．通过本课程的理论讲授，使学生初步了解乒乓球运动的发展史、现状及发展态势，基本掌握乒乓球主要技、战术的基本理论及乒乓球竞赛法与裁判法。3．通过本课程的实践操作，使学生较好地掌握乒乓球的基本技术动作，基本掌握一种乒乓球的主体打法，初步掌握该主体打法的主要战术并初步形成其战术风格。4．培养学生具备从事乒乓球教学、训练、临场裁判和组织竞赛的基本能力。三、模块的设计思路《新体育与健康课程标准》（下简称“新课标”）在“运动技能”学习领域中，提出了明确的学习目标和内容框架，水平五要求学生“提高运动技能水平”和“增强运动

3、技能的运用能力”。基于新课标要求，我校乒乓球教学模块的设计以提高学生运动技能为手段，将情感体验、能力培养与运动技能学习相融合。在教学安排中转变传统体育教学模式，不断探索新教学模式，注重培养学时学习兴趣和自主、合作、探究性学习的能力。四、模块设计的指导思想乒乓球是一项竞技性、技巧性、趣味性强的运动项目，其模块的设计应符合乒乓球这些内在的特点，使乒乓球教学为学生的健康发展服务，为学生终身体育意识的形成奠定基础。为此，教学者明确目标，从整体出发，系统的考虑两年教学安排，使内容的学习关注学生运动技能的掌握与应用，教学方法和手段的设计上体现学生的主体地位，有利于激发与调动学生学

4、习的积极性、主动性、创造性。五、模块的设计原则在模块设计时要摆脱传统的以单纯技术和战术传授的格调，以学生为本，以提高学生的兴趣为出发点，从学生的认知规律出发，遵循以下原则：1）要充分考虑模块三维目标的实现；2）选择的内容要符合高中生身心发展的特征；3）学习内容要充分考虑学生的实际需求。六、模块的学习方式和评价方式分析乒乓球运动学习方法的安排应有利于学生看到自己的进步，从而提高学习乒乓球运动的自尊心和信心；应有利于学生看到自己的不足，以便学生改进学习策略，改正不足；应有利于学生主动学习和终身发展，提高学习乒乓球运动的兴趣和积极性，形成运用乒乓球运动技能进行体育锻炼的习惯

5、；应有利于学生在情感、态度和价值观方面得到整体发展。因此，教师要改变传统学习评价方法只重视定量和终结性评价，忽视定性和过程性评价的做法，将定性评价与定量评价、过程性评价与终结性评价相结合，同时还应重视教师评价与学生的自评和互评相结合，使学生参与到评价中来，以提高学生学习乒乓球运动的主动性和积极性，对热心帮助基础差并且有明显效果的学生在评价时应给予积极的鼓励和体现。七、教学内容（一）理论部分经过数十年的发展，乒乓球理论体系已较为完善。鉴于课时有限，在我校乒乓球模块限选课中选取以下内容作为理论部分的教学内容（详见表1）。表1乒乓球模块限选课理论部分教学内容章节名称教学内容

6、基本要求第一章绪论一、世界乒乓球运动发展概述二、中国乒乓球运动发展概述三、国内外重大赛事介绍四、常用基本术语击球时间、击球部位、拍形角度、拍面方向、发力方法、发力方向、球台术语、站位术语、击球线路术语五、击球动作结构了解乒乓球运动的起源、发展过程和发展趋势。掌握乒乓球常用术语和击球动作结构。第五章竞赛组织与裁判第一节裁判知识一、单打裁判知识二、双打裁判知识1.掌握基本裁判知识，并能胜任一场乒乓球比赛临场裁判。2.掌握基本的组织竞赛知识，并能胜任中小型乒乓球比赛组织工作。（二）、实践性教学环节要求在本课程教学过程中，为提高学生的教学能力，每次课应安排2—4名学生进行示范

7、、讲解以及分析动作、纠正错误动作的实践。鉴于课时有限，我校乒乓球模块限选课中选取以下内容作为实践部分的教学内容（详见表2）。表1乒乓球模块限选课实践部分教学内容教学内容教学内容基本要求第一节基本技术一、握拍法、准备姿势、基本站位二、发球和接发球三、推挡、正手快攻、搓球、拉上旋球、弧圈球四、步法动作放松、启动快动作正确、有一定旋转变化动作基本正确、能在比赛中正确运用跑动到位第二节结合技术一、快攻打法的主要结合技术二、弧圈打法的主要结合技术根据自己的打法将主体打法的主技术衔接，并能在比赛中合理运用第三节基本战术一、发球抢攻战术二、搓攻战术三、拉攻战术四、