班主任经验材料文档

《班主任经验材料文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、说句调侃的话：“班主任是世界上最小的主任”.在班主任工作中，有太多的劳累，但是这份丁作是却是充实的。班主任就耍进行班级管理，本人是个粗人，虽然从教二十余载但是还是不敢奢谈经验，不过在领导，老师的帮助下，对班主任的工作还是稍稍理出了一些些头绪。现罗列出一二。一、培养孩子的良好行为习惯学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生口觉性和口控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，给他

2、们讲明道理及危害性，从而使学生做到口觉遵守纪律。二、班主任要严慈有度爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿川自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们就会跟你亲热。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会不失时机地夸夸他们，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。但是爱不是宽容，该严格要求孩

3、了的地方一定要孩了知道，上课应该全神贯注，课间操应该快、静、奇，这些要求孩子一定要做好，不得有半点马虎O三、言传身教儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明h的情况下，就让学工去完成某项任务，学久们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要求学生做到的事情自己首先做到。比如课间操我自己每一节都争取做到最好，学生看着自己的老师很认真，当然

4、他们就很认真。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。四、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课

5、。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬:“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。

6、瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越來越整洁，孩子们也越來越懂事理。五、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚•一个是自己最疼爱的孩子，一•个是管教孩子的老师，怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿

7、意看到和听到的信息.换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。