开展课题研究提高科研水平

《开展课题研究提高科研水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、开展课题研究提高科研水平威海二中地理组教育科研经验总结在学校和上级教育主管部门的支持和帮助下，多年来，威海二中地理组的全体老师通过共同努力，在实施地理研究性学习、有效教学课题研究和地理读书报告会活动等方面，取得了一定的成效，现将经验与不足总结如下，希望得到各位领导和同行们的批评与指教。一、新课程理念的变化一一教学思路和理念有共性而又不违背个性下的悄然改变威海二中地理组现有教师21名，高一七名、高二八名、高三六名，其中班主任六名，既有经验丰富的老教师，又有好学上进的青年教师，师资力量雄厚。地理组全体老师分别于2008年、200

2、9年暑期参加了新课程远程研修培训，取得了很大的收获。我们认识到：一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念；另一方面要转变惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观。培训期间，大家认真学习新课改的精神,积极与专家研讨，发表文章和评论，其中宋召华老师的《另辟蹊径，行不行？——我看“地理信息技术”的教学》、《快乐教学，自然收获》两篇文章均被专家推荐，戚杰、王琳琳、刘芳、刘平平、曹火星等五位老师的文章也被指导教师推荐。除了进行研修培训以外，我们还积极学习了《有效教学》一书和听取专家报

3、告，其中钟志农教授作的题为《真正的教育应该“以心为本”》的学术报告，让我们受益匪浅。通过学习，我们把教育心理学积极地运用到教学实践中，并取得显著的效果。其中，于丽莎老师撰写的论文《班主任与学生谈话技巧的研究》获国家级二等奖。二、课堂教学模式的变化——我有我精彩，学着甄选适合的教学模式和策略课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有改变课堂教学的模式,才能把素质教育真正落到实处。以往课堂教学的基本格局就是“教师讲，学生听”，这种教学理念不利于学生综合素质的培养，和素质教育格格不入。因此，新课程强调以人为本，倡导学生主动参与、乐于探究

4、、勤于动手，大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等多种学习方式相结合。在市教研室的积极倡导下，我们开展了“一课三摩”活动，共有17位老师举行了校极录像课，大家通过听课评课，互相学习、取长补短、共同进步。比如王英杰、王琳琳、林燕燕、于丽莎老师的教学模式都有一个共同的特点：就是运用分组讨论、合作探究的形式，实现师生互动、生生互动，这样调动了学生的学习积极性，充分展示了学生的风采。总之，通过听课，我们发现越来越多的老师重视了教学理念的转变，并实践着这种转变。这一点非常重要。因为只有这样，师生之间才能做到有效倾听，有效沟通交流直至有

5、效互动，成为学习共同体来共同打造有效课堂。三、开展课题研究，提升教师能力（一）2002年我们承担了市级“十五”课题《史地学法指导》，由曲信广、孙淑华主任主持、王万强等三位地理老师共同参与，已经于2005年结题并在全市范围内推广。通过学法的指导，事半功倍，大大提高了学生的学习效率。期间获奖论文5篇，其中王建琴老师的《浅谈如何培养学生的地理兴趣》、宋召华老师的《探讲学科相交点，激活地理课堂教学》均获省级一等奖。（-）2006年承担了省级“十一五”课题《初、高中衔接阶段学生学习心理适应问题解决方法的研究》，由曲信广主任主持、刘平平

6、等四位地理老师共同参与，正准备结题。对该课题的研究，有助于我们了解学生初、高中衔接阶段学习心理变化特点及规律，分析变化的原因，找到解决问题的方法，对广大中学生有一定的指导意义，使其能持续、健康地发展。期间，学校还组织老师外岀学习获得了宝贵的经验，并有4位老师在省级心理学论文评比中获奖。（三）2007年承担了市级“十一五”课题《地理课堂教学模式有效性研究》:由宋召华老师主持、刘芳等15位地理老师共同参与。两年來通过对有效教学的研究和实践,使我们认识到:教育是平等对话，教师只有具备这样的观念和态度，才能在教学准备、课堂教学、课后

7、反思中，切身为学生量身设计，体现“教师主导，学生主体”的教学理念。比如，刘芳老师在近年“有效教学”探索中收获斐然，先后取得了市级和省级优质课一等奖。她在教学中一直用比较平等的态度对待学生，不“独断专行”，所以深受学生的欢迎。同吋，我们还进行教学反思，写论文日记做阶段性总结。其中，戚杰等三位老师所作的教学设计被《高中地理新课程教学设计》一书采收，林燕燕等四位教师的有效教学的论文在市级论文评选中获奖，并有两篇推至省级。通过努力，青年教师在校级公开课的评比中取得了优异的成绩，我们组也是学校中获奖人数较多、质量较高的学科。其中王英杰

8、老师执导的公开课《资源开发与区域可持续发展》、《中国的河流》两次获校级一等奖，林燕燕老师执导的《自然环境和人类活动的区域差异》获校级二等奖，王琳琳的《认识区域》、于丽莎的《区域发展阶段与人类活动》、刘芳芳老师的《水圈和水循环》均获校级三等奖。（四）开展研究性学习课题，培养学生的综合素质自2