高考作文训练高考话题作文的特点及训练策略

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1、高考话题作文的特点及训练策略(高考频道,专家指导)话题作文是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。1998年高考突破一般材料作文的窠臼后,它在1999年高考卷(以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围)中端倪渐显,在2000年高考卷(以“答案是丰富多彩的”为话题)中逐渐张扬,2001年高考卷(以“诚信”;;为话题)趋于完善和成熟,2002、2003年仍一直沿用这一作文形式。因此对话题作文的研究将是近年来高考备考的重点内容之一。;;;;;;;;;;一、话题作文的特点;;;;;;;;;;从近年高考作文题目看,话题作文一般由四部分组成:导引材料、启发提示语、话题耍求、注意

2、事项等。导引材料或叙述一段故事,或揭示一种现象,或提供一件事实,或阐明一个事理……其作用是引出话题的触媒,是由此及彼由感性到理性(话题)的思考基础,是激发联想展现考生写作才华的由头;与材料作文所供材料不同,它不是立意写作的基础,在行文中可用可不用。启发提示语较为简短,或解说,或补充,或引申,或提问(1999年“它将引发你想些什么呢”,2000年“你有这样的经历体验见闻和认识吗”,2001年“它引发你想些什么呢”),它帮助考生跳出材料,激活思维。话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文的中心,话题有时包容在导引材料之内,是导引材料整体或部分意义,有时是导引材料拓展了的意义,话题是考生立意

3、写作的基础。注意事项中“你可以……也可以……”“自选自定自拟”是进一步启发你所享受的“权力”,而“必须”“不少于”则是强调你应尽的“;;义务”。;;;;;;;;;;话题作文较之以前的命题作文和命意作文(一般材料作文)有如下特点:;;;;;;;;;;1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作的内容指向,不限;;立意,不限取材,不限表达方式,呈现出全方位的开放态势。;;;;;;;;;;2、创新的导向性。话题作文是语文考试命题认识的更新和理论上的发展,是素质教育和创新教育的必然要求。它旨在启发考生独立思考,独立发现,激活考生的思维,激励并培育考生的创新意识和创新能力。;;;;;;;;;;3、思

4、维的发散性。命题作文和命意作文都是封闭性的,而话题作文则以话题为定点向四面发散,话题是触发点,是引爆点,引发考生做纵向、横向、顺向、逆向、侧向、分聚等多方向思考。;;;;;;;;;;4、文体的多样性。命题作文和命意作文往往只限一种文体,不准这不准那。话题作文的文体则丰富多彩。从阅卷来看,多达十几种,除要求中学生掌握的;;记叙文;;、议论文、说明文外,还可写应用文,如书信、新闻、特写、报告等;写文学作品,如小说、散文、诗歌、剧本者比比皆是;写杂文、寓言故事、童话的大有人在。在诗歌中有写自由诗的;;,甚至还有写格律诗的。;;;;;;;;;;5、行文的自主性。材料作文(命意作文)讲究起承转合、引议联

5、结,话题作文则不拘一格。立意自定,考生可围绕话题自由表达自己的观点看法;文体自选,考生可根据题意和内容自选适合自己的文体;标题自拟,为了更好地表达自己,展现自己,推销自己,考生可自拟文章标题。;;;;;;;;;;二、考生典型失误分析;;;;;;;;;;话题作文以其自由开放的特点备受师生的喜爱,话题作文与方兴未艾的新概念作文和呼应;;,给屮学语文教学带来一股春风,给作文教学营造了一种宽松的环境,给学生以较大的展示个性、表达情感的自由空间。但大多数考生不了解话题作文的特点,没有领会话题作文的要求,没能把握话题作文的写法,有的写起作文信马由缰,任意为文;有的则面对“开放”和;;“多样”无所适从,出现

6、了这样那样的失误和问题。;;;;;;;;;;1、忽略了审题或审题不准。近年高考命题不在审题上设置障碍,降低了难度,但这并不意味着一马平川,可以任意驰骋。1998年要求写一篇“关于你口己的心理承受厂的文章,有5%以上的考生完全不看题目要求,不谈自己的心理承受力,而写成了论证坚韧要战胜脆弱的思想评论;1999年提供的是“假如记忆可以移植^的话题,许多考生对题意的理解不准确,有的考生用儿乎整篇的篇幅论述移植的可能性,有的大写移植的过程,有的把“记忆移植"理解成品质精神能力,把大脑的移植理解成“回忆^克隆从时间倒流;”2001年的“诚信%舌题,有的考生无视话题的存在,有的把话题片面理解为“忠诚以信任"

7、,有的误解为“愚忠以信奉"等。审题不准自然切题不紧,其他方面再好,基础等级也达不到一类卷,影响自己的作文分数,其他方面也不好,就被打入四五层“地狱”。;;;;;;;;;;2、拟题不当。为了更好地表达自己作文的内容,展示自己的才华,为了更好地吸引和“打动''阅卷人,考生可以也应该拟一个生动贴切的标题。但考生的拟题能力斧,1999年有近半数的考生以话题“假如记忆可以移植'‘作为文章标题;2001年有近

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