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《高职数控专业人才培养T型模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、文章编号：1671-4644(2006)01-0072-03高职数控专业人才培养T型模式研究钟波，陈容（岳阳职业技术学院机械工程系，湖除摘耍:分析机电行业对数控人才培养规格的新要求，提出了建构新型关键词:高职教育;数控专业；培养模式中图分类号:（；642.0文献标识码:A收稿口期：2005-07-07基金项目：全罔挈自科学“十五”规划课题（项目编号:LIB030842）。作者简介冷阪方縈据），男，湖南•湘阴人•岳阳职业技术学院副教授。当前,我国数控人才的严重短缺已成为社会普遍关注的问题,针对高职学院如何构建特
2、色鲜明的数控人才培养模式，我院在两年制高职专科层次对数控技术人才培养的T型模式进行了初步探索和实践。目前高职数控专业人才培养方面还存在着如下问题:一是定位不准，大学、高职、中专之间界定模糊,专业内涵界定不明确;二是教学内容和课程体系欠合理，理论教学体系与实践教学体系不能有机结合，重理论轻实践，实践教学流于形式，缺乏有效的管理和指导。因此，高职数控专业教育必须明确培养目标,界定专业内涵，构建自己的，有高职特色的人才培养模式。⑴1人才培养的定位及T型模式高职学院培养的数控人才,必须精通数控操作、数控工艺编程和数控
3、机床维护、维修所需要的综合知识，并已积累了一定的实践经验。还应掌握数控机床的机械结构和数控系统的电气控制，及对数控机床的机电联调的能力。能自行完成数控系统的选型、数控机床的安装、调试、维修和精度优化。高职数控人才培养的T型模式，其意义是“T”的横“一”表示学生-•般能力的横向拓宽，以增强学生的就业适应性,“T”下面的竖“I”表示专业能力的纵向深化，以加强学生就业的岗位针对性。T型模式的“一”和“丨”密切联系，互为支撑,“一”足学生发展的基础、前提，而“丨”是对应“一”的深化。学生专业能力的发展受一•般能力和基
4、本素质发展水平的制约，而专业能力的发展又提升了一般能力和基本素质。2高职数控人才的T型能力结构随着我国企机械工业教育发展中心、华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心《关于数控人才需求与数控职业教育教学改革的调研报告》中指出，业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对各层次的数控技术人才提出了新的更高要求。⑵对于“蓝领型”数控人才,要求必须以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，还需要熟练掌握“CAD/CAM
5、“软件。对于“灰领型”数控人才,如数控加工编程工艺员，耍求具有良好的数学基础，熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺;对数控机床维修人员，则耍求以机、电、光和液（气）控制技术为基础,掌握数控机床维护与维修的技术和技能。对于“金领型”数控人才,要求必须具有较扎实的专业基础，较全血地掌握数控设备的相关原理与技术，具备数控设备研制与开发能力,还必须具有较高的外语水平（包括英、德、口语等），掌握网络技术。高职T型人才培养模式,其岀发点即为使学生能较好地适应上述耍求，培养学生除应具有基木的交流能力、信息技术应用能力、外
6、•语能力外，一般能力还应进一步横向拓展，即还应有一足的市场开拓能力、组织管理能力、合作能力，及面对新情况，接受新知识的自学能力。从专业能力来讲，毕业生不仅要具有较强的岗位操作能力和问题解决能力，而且还应使专业能力进一步纵向深化，即应要有一定的创新、创业能力。综上所述,高职数控专业T型能力目标如图1所示。初学能力I合作能力交流能力、信息技术应川能力、夕卜语能力、机械制造技术应JIJ能力、数控技术应用能力、电气控制技术应用能力等营销能力］管理能力
7、数控机床操作能力数控「•艺编制能力数控机床维护能力横向拓宽°I创新
8、能力
9、I创业能力」图1高职数控专业T型能力口标图3高职数控专业T型课程体系的构建课程体系足实现培养H标，提高人才培养质量的核心所在。与T型能力相适应的T型课程结构如图2所示，学生的一般能力和专业能力的培养分别「———社会实践、第二I课堂、管理经1」.市场营销横向拓宽外语-计算机基础及应川、两课"、白然科学基础机械制图、机械设计基础、电工电子与测量技术、机械制造基础机床与维护、CAD/CAN技术.数控原理与编程专业技能实训嘖嗔.1-H:'1'g'I车I铳III艺术欣赏、1历史、礼仪、I就业指导横向拓宽"一惑实I
10、
11、_遁、里辔I次数控◎业T型课程结构图通过T型课程结构图屮横向和纵向实线部分的课程来实现，同时，通过横向虚线部分的通识教育选修课、社会实践和第二课堂来促进一般能力的横向拓宽，通过纵向虚线部分的课程来促进专业能力的纵向深化。T型课程结构图屮，横向和纵向部分的课程是密切联茹呈既为学生学习专业會黃生的一般能力和综€寻利于学生专业能力由•，贯通知识的能力。号音养学生必备的一般館八“y”叫八”祁分的课程为选修
