福和希望小学师德建设总结

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1、社师德在教曇彻节屮闪芜福和希望小学师德创建活动总结一、指导思想以县教育局“强师德、提质量”师德建设主题教育活动为指导，以“做人民满意教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育”为宗旨，以“爱岗敬业,关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，锐意创新，奋发向上，淡泊名利，志达高远”为核心，以“学为人师，率先垂范”为准则，结合德州市“教学改革系列年”活动，按照以能表德，以德导能强化教师自身素质修养，提高教师政治思想觉悟和业务水平，促进“小组合作，当堂达标”，全面提升教育教学质量。二、我们的目标是教师强素质、学生提能力、学校促发展。通过开展以“强师德、提质量”

2、为主题的师德建设活动，从一点一滴的小事看师德，从一天又一天的坚持看师德，从淡泊名利的无所求看师德，严格用《规范》约束自己的言行，全校上下一盘棋，以师风促教风、引学风，以“小组合作，当堂达标”课堂教学模式为载体，精心打造“三个优质”：优质课堂、优质教案、优质作业。抓落实，抓关键，抓教学，抓管理，抓作风转变，抓奖惩，追求教学细节天天有创新，天天有实效。力创全县师德建设示范学校三、实施措施：以“小组合作，当堂达标”课堂教学模式为载体，精心打造三个“优质”：优质课堂、优质教案、优质作业。以此来规范教师的师德，以此来量化师德建设的细节，以此来展现师德

3、的靓丽风采。（一）典型带动，青蓝推动，营造良好师德建设氛围1、典型带动在平时的“小组合作，当堂达标"课堂教学改革中，认真学习师德先进事迹，充分挖掘身边人、身边事、现身说法、影响带动，发挥出榜样的潜在示范功能，以点带面，整体推进。评价小组定期评价出“三个优质”的先进个人，并让他们讲做法、谈经验，潜移默化地带动全体教师，人人学先进、做先进，推动师德建设快速发展。2、青蓝带动学科组长和骨干教师与新教师“一帮一”结对子，签订帮扶措施，以“三个优质”为切入点，细化帮扶细节，落实帮扶过程，实现帮扶高效，力争本学期推出一批师德先进个人。（二）教研组间互动

4、、组组竞争、搭建至上师德平台1、师德建设领导成员随堂听课、评课，为教师搭建高效课堂改进平台。2、学科组开展校级示范课听课、评课活动，为教师搭建高效课堂借鉴平台。3、学科组长和本组骨干教师深入有待提高课课堂指导，为教师搭建高效课堂进步平台。4、评价小组学期末评出各组示范课、合格课、有待提高课，为教师搭建高效课堂验收平台。5、领导小组学期末考核学科组绩效，为学科组长搭建高效课堂推荐平台。（三）切实加强领导，建立教师职业道德建设领导组织，健全领导责任制，层层负责，责任到人。把师德建设纳入学校主要工作内容，纳入学校精神文明建设和师资队伍建设目标之中

5、，统一部署，统一计划，统一落实。（四）开展丰富多彩的“教学竞赛”活动学校成立以教研组单位的师德活动小组，教研组长带领本组全体教师紧紧围绕“三个优质”开展师德建设活动，教师之间开展师德竞赛活动。根据各位教师优质课堂、优质教案、优质作业各项教研活动的开展和评比情况，每学期评出校级“师德先进个人”4名，学期末予以表彰奖励，并作为省、市、县、镇级评优评模的依据。通过开展师德竞赛活动，激发全体教师师德建设的积极性和参与意识，使全体教师的整体师德水平逐步提高。（五）开展“让师德在教学细节中闪光”的主题活动。教育教学质量的提高,关键在于教学细节的细化与落

6、实。因此，我校师德建设以“三个优质”为切入点，大力开展“让师德在教学细节闪光”的主题活动，鼓励教师充分利用学校提供的师德建设活动平台，深度挖掘每个教学细节中存在的不足，潜心研究，尽情发挥自己的聪明才智，抓住要害，突出重点，严格落实每次主题活动的具体要求，精心完善每个教学细节，创造出教学细节中的精彩点，描绘出自己的精彩人生，向师德管理要质量，实现我校师德建设的新突破。学期末，评选出5名优质课堂优秀教师，5名优质教案优秀教师，5名优质作业优秀教师。四、组织保障1•成立了以校长为组长的师德建设领导小组，负责三个“优质”的评选工作，加强活动过程的指

7、导、督促和检查，确保活动取得扎实成效。2•健全机制，强化考核建立师德考核细则，严格落实考核办法，以表格的形式呈现师德各项考核内容，按时检查，及时公示，查后提高。五、取得的成果1•由于我们经常坚持和高度重视师德建设工作，因此，我校从无师生违法犯罪现象的发生；师生关系和谐；我们的教育教学情况经常受到县局领导、镇党委、政府领导以及全社会的人民大众的高度赞扬和好评。2•我们的老师个个都能做到为人师表、言谈文雅、举止端庄、着装整洁，时时处处都能起到表率作用。3.为了提高学生的道德品质水准，促进教师对学生进一步了解，我们还对教师提出了做好家访的要求，使

8、家庭教育和学校教育得到有机配合。4•社会、家长、学生每年年底对学校教师的师德表现给予评价，发现问题后，学校领导及时沟通并教育个别教师改正不足之处。六、不足和困惑校以师为本，师以德