第5课京韵《京调》教学设计~

《第5课京韵《京调》教学设计~》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第5课京韵《京调》教学设计《京调》教学设计教学目标：1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。教学重点：1、感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。2、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。教学难点：1、通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。教学重点：1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。教学准备：钢琴、多媒体资料教学过程：一、兴趣导入1、师生问好。师：同学们

2、，好！生：钱老师，好！师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？生：冋答师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？牛：京剧师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说生：回答二、简单介绍京剧：1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的

3、，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害！师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？牛：回答（如回答不出，那么由老师介绍）师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片）生：男性正而形彖。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生）师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧！（教

4、师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。净：性格鲜明的男性人物。（出示图片）丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片）师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？2、欣赏《苏三起解》问：这段京剧中的人物属于哪个行当？生：旦。师：嗯，完全正确，这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？3、再次聆听

5、《苏三起解》问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？生：假嗓子师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。）4、唱一唱师：请看（出示：《苏三起解》第一句曲谱）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。师先唱，学牛再唱（2遍），注意用假嗓子唱。师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。（出示西皮和二黄的概念）西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁

6、、悲愤的情绪。师：请问：你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢？生：西皮师：对，这首《苏三起解》属于西皮唱腔，现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《京调》，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢？三、欣赏《京调》1、聆听《京调》第一主题师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么？这首乐曲的情绪是怎样的？牛：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一

7、段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢？生：回答师：真厉害！原来它们的音调是一样的。（如果答不上，老师唱《京调》的第一主题旋律。）请同学们也来唱唱《京调》的第一主题。（学生再次聆听第一主题）（教师出示：第一句的曲谱，学牛随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪）。师：这是《京调》的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子+A）2、聆听《京调》第二主题师：下面请同学们来听它的第二主题。问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？生：节奏慢下来了，情绪变得

8、优美，舒缓。师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。师：（出示第二主题旋律：请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达）。师：同学们唱的真好听，这是《京调》的第二主题，我们把第一主题叫做A,那么这个第二主题叫做什么呢？Bo（板书：引子+A+B）师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的咅乐当中，是否还有第一主