白家庄学校教学质量和评价方案

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1、白家庄学校教学质量监控与评价方案一.指导思想教学质量评价是教学管理的一项重要内容，也是落实素质教育的一项重要措施。为了提高学校教学质量管理的科学化、规范化水平，推动评价制度改革的深化，结合学校实际，特制定本方案。二、评价原则1、全面评价与个性评价相结合的原则面向全体学生，对学生应具备的多种素质进行全面评价，同时注重学生个性心理和特殊才能的评价。面向学校的所有学科，对课程的开设情况、教师的教学水平进行全面的评价。2、形成性评价与终结性评价相结合的原则形成性评价是指定期对教学质量形成过程（教学实施过程和学习落实过程）的一种监测，其目的在于及时发现问题，调整教学。终结

2、性评价是指一段较长的时间后对教与学的结果进行的一种检测，其目的在于检查长期目标的达成情况。对教与学两方面评价要坚持过程性与终结性相结合的原则，既注重过程，又关注效果。改变评价过分强调甄别的功能，使评价有利于促进教师和学生的发展，激励师生共同进步。3、激励性评价与导向性评价相结合的原则通过对教师教育教学工作过程和质量进行评价，奖励先进，激励后进，促使所有教师积极投入教育教学工作，更好地提升专业技术能力，整体提升教学质量。4、定量评价与定性评价相结合的原则定性评价采用“等级”与“评语”评价等方式，定量评价采用“分数”和“比率”的方式，使评价尽量科学合理。三、评价内容

3、:AB评价细则权重自评领导组评最后得分备注政治表现与师德修养政治表现1、关心时事政治，坚持正面宣传，能够按时认真的参加学习，做好笔记，得2分；2、政治学习不够专心，得1分；3、对党的方针、政策不关心，对道听途说的不健康内容进行渲染、传播，造成不良影响的，不得分。2观察师德修养1、为人师表，语言文明，举止端庄，衣着整洁，礼貌待人，得2分；2、衣衫不整，举止粗俗，岀言不逊，不得分。语言过激，吵架滋事不得分。2观察3、全面贯彻党的教育方针，关心爱护学生，尊重家长，建立良好的师牛关系，管教管导，乐教乐学，无体罚或变相体罚学牛行为，得2分；4、学生及学生家长反映教师有无变

4、相体罚学生行为或其它违反素质教育规定的行为，在学生、家长屮及社会上造成不良好影响的，经调查屈实，不得分。2观察座谈5、自觉进修，积极参加教育理论学习，更新教育观念，树立与现代化相适应的价值观、师生观、人才观、质量观。得2分；6、若是进修对象仍未进修，不得分。2查资料工作态度与出勤情况X作态度1、能服从安排，顾全犬局，全身心投身于教育事业，工作兢兢业业，勇挑重担，得3分；2、工作不够积极主动，只求完成任务，不求精益者，得1分；3、工作马虎，学校布置的各项任务不能按时完成，对工作安排有抵触情绪，不得分；4、不服从安排不得分。3观察调查5、认真执行管理制度，保持室内整

5、洁，办公时间安静，不讲题外话，不闲游串荡其它办公室，得2分；6、工作时间不注意自己的言行，有时做与教育无关的事情，影响他人办公，不得分。2观察访谈7、值日护校工作，按时上岗，课间加强巡视，无大小事故发牛，得2分；8、有一次脱岗，得1分；二次以上脱岗，不得分；9、自己责任范围内的学生发生事故，不得分；责任由本人承担。2查记录和观察出勤情况1、自觉遵守学校作息制度，经常早到校，晚离校，从不早退、迟到，不无故旷工，请假自行调好课程得2分2、请假由教导处安排课程得1分（婚假、丧假除外）;3、有无故迟到、早退、旷工等现象的不得分。2查记录教学常规工作备课1、备课齐全，能解

6、放思想，大胆创新，体现新的教学理念，写好教学随笔、教学反思，得4分；2、能按备课的要求备好课，但大多从现成教案迁移而来，无个性，教改精神体现不足，得2分；3、敷衍塞责，有缺备、漏备现象，不得分；4、无教案上课不得分。4检查抽查课堂教学1、紧密联系学生的生活实际，教学目标明确，教学内容组织严密，知识容量和密度适当。层次清晰，重点突出，难点突破，教学活动形式多样、实用学生学习积极性高，人人参与学习的过程，能合理地运用电教媒体辅助教学教与学的效果好得12分；2、只注重知识技能传授，不关心学生情感需求，课堂气氛沉闷，只注重结果，不注重学习过程，得7分；3、教法陈旧，以“

7、注入式”为主，教学语言不规范，教师无精打采，学生味同嚼蜡，索然无味，教学实效性较差，得4分；4、出现教学事故不得分。12课堂观察问卷调查课后访谈作业布置批改1、作业量适官，作业木设置规范，书写端正，卷面整洁，正确率高，批改认真细致，无错批、漏批，订正及时，得4分；2、作业量过多或过少，学生书写不够端正，批改不及时，得2分；3、作业布置无计划，书写马虎，正确率低，无作业批改记录，不得分；4、常有错批、漏批，不得分。4问卷调查检查课外辅导1、贯彻因材施教原则，积极做好第二课堂兴趣小组辅导工作，记录齐全，效果明显，或辅导学困生耐心细致，严而有格，记录齐全，转差有明显成

8、效，得3分；2、能够辅导