2018年贵州师范大学822现代教育技术硕士研究生入学考试初试大纲考研大纲

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1、贵州师范大学2018年硕士研究生入学考试大纲（初试）（科目：822现代教育技术）考查目标K掌握现代教育技术的基本概念、基本知识和基本理论，了解国内外现代教育技术发展的轨迹和动态。2、熟悉常用的现代教育媒体和信息化学习环境，能够获取并运用各种学习资源。3、熟悉信息化教学的基本方法，掌握学与教全过程的基本原理。4、掌握现代教育技术的基本技能，能够进行信息化教学设计并运用信息技术开展信息化教学实践。5、能够分析教育信息化领域的理论与实践问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180

2、分钟。（二）答题方式答题方式为笔试、闭卷。（三）试卷题型结构名词解释题:6小题,每小题5分,共30分简答题:4小题,每小题10分,共40分分析论述题:4小题,每小题20分,共80分三、考查內容-、现代教育技术概述1、现代教育技术的相关概念技术；教育；现代教育技术；信息化教育；信息技术教育；微课；MOOC；翻转课堂等。信息化教育与现代教育技术的异同；信息化教育与信息技术教育的异同。2、现代教育技术的基本知识信息化教育的基本内涵、特征；信息化教育的功能和作用；在教育中应用的现代教育技术的基本思想。教师专业发展对教师的要求；

3、现代教育技术促进教师专业化发展；现代教育技术对学与教的变革作用；教育教学实践中的现代教育技术应用范围。中小学教师信息技术应用能力的主要范畴。3、现代教育技术的基本理论信息化教育的理论基础；与现代教育技术实践关系密切的典型现代教学理论、学习理论和传播理论等。4、现代教育技术的发展历程国内外现代教育技术发展的轨迹和动态，发展阶段及各阶段的特点；国内外信息化教育的发展；我国基础教育信息化的发展；我国网络在线教育的发展。二、现代教育媒体1＞教学媒体概述媒体与教学媒体的含义；教学媒体的功能与作用；教学媒体的发展历史阶段；教学媒体

4、的分类。2、教学信息获取信息的本质；教学活动中获取信息的主要渠道；教学媒体使用的符号。3、教学媒体的选择与运用教学媒体理论；教学媒体的特性；教学媒体的选择；教学媒体在促进教育变革和发展中的作用。三、信息化教学环境与资源1、常见信息化教学环境学校教育技术环境概述；多媒体教室、网络教室、教学技能训练系统、交互式电子白板教室、录播教室、数字化语言实验室等各类多媒体教学平台及应用。2、信息化教学资源的获取教学资源；数字化教学资源；网络教学资源的特点；网络教学资源的获取途径；在线资源的管理。3、数字化学习资源中心各类数字化学习资

5、源中心及其应用；数字图书馆及其教学应用；网络教学平台及其应用；国家教育资源公共服务平台等各种资源平台及应用。四、信息化教学的基本方法1＞信息化教学过程信息化教学及过程；信息化教学各阶段的特点；信息化教学各要素之间的关系。2、信息化教学过程的基本模式和方法信息化教学模式；信息化教学模式的基本要素；信息化教学模式的主要类型；信息化教学的基本方法。五、现代教育技术的基本技能1、信息化教学设计教学设计的含义；教学设计的层次；教学设计的基本要素；教学过程设计的分类；几种主要的教学设计过程模式；几种主要的信息化教学设计的模式与方法

6、。2、信息化教学工具获取、加工和处理工具，数字化教学素材的处理；对话、讨论和交流工具；模拟、创作与思维工具，教学流程图设计与制作，思维导图软件的教学应用；练习、测评的反馈工具。3、数字化教学资源开发电子讲稿；多媒体课件；多媒体课件的分类；多媒体课件的基本要素；多媒体课件的设计；多媒体课件开发流程；多媒体课件的制作；教学主题知识网站的设计与制作。4、信息化教学评价信息化教学评价的原则；信息化教学评价的过程与方法；几种主要评价的方法与工具。六、信息化教育研究4、信息化教育研究的对象和范式信息化教育研究的对象；信息化教育研究

7、的范式。2、信息化教育研究的常用方法实验研究；行动研究；质的研究等。3、信息化教育研究实践当前信息化教育领域的重要理论与实践问题；信息化教育研究课题的设计；信息化教育研究课题的实施。参考书目1.《现代教育技术应用》，黄威荣，刘军等编著，教育科学出版社，2015.1.《现代教育技术》（第三版），张剑平主编，高等教育出版社，2013.