2018年贵州师范大学721教育学基础综合硕士研究生入学考试初试大纲考研大纲

《2018年贵州师范大学721教育学基础综合硕士研究生入学考试初试大纲考研大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、word格式整理版贵州师范大学2018年硕士研究生入学考试大纲（初试）（科目：721教育学基础综合）Ⅰ、考试性质教育学专业综合考试是为高等院校招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。Ⅱ、考查目标教育学专业综合考试涵盖教育学原理、中

2、外教育史、教育心理学学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构教育学原理：120分中外教育史：120分教育心理学：60分四、试卷题型结构单项选择题50小题，每小题2分，共100分名词解释8小题，每小题5分，共40分简答题8小题，每小题10分，共80分分析论述题4小题，

3、每小题20分，共80分Ⅳ、考查内容学习参考word格式整理版教育学原理【考查目标】1．准确识记教育学的基础知识。2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念（二）教育的基本要素（三）关于教育起源的主要观点1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（四）教育的发展1．古代教育的特征2．近代教育的特征3．

4、现代教育的特征三、教育与社会发展（一）教育的社会制约性1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制度对教育发展的影响和制约3．文化对教育发展的影响和制约（二）教育的社会功能l．教育的经济功能2．教育的政治功能3．教育的文化功能（三）教育的相对独立性四、教育与人的发展（—）人的发展的概念（二）人的身心发展规律顺序性；阶段性；差异性；不平衡性；互补性（三）人的身心发展特点对教育的制约（四）人的身心发展的主要影响因素l．遗传素质及其在人的身心发展中的作用学习参考word格式整理版2．环境及其在人的身心发展中的作用3．主观

5、能动性及其在人的身心发展中的作用4．学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件五、教育目的（一）教育目的的概念教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。（二）关于教育目的的主要理论个人本位论，社会本位论。（三）教育目的确立的依据现实依据：人的依据；理论依据：马克思主义关于人的全面发展学说。（四）我国的教育目的我国现阶段的教育目的；我国教育目的的精神实质。（五）全面发展教育的构成全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。六、教育制度   （—）教育制度的概念（二）学校教育制度1．学制的概念2．学

6、制的类型3．我国现行学制的演变（三）现代教育制度改革1．义务教育年限的延长2．普通教育与职业教育的综合化3．高等教育的大众化4．终身教育体系的建构七、课程（一）课程的概念（二）课程类型学科课程与活动课程；综合课程与分科课程；必修课程与选修课程；国家课程、地方课程和校本课程。（三）当前我国基础教育课程改革当前我国基础教育课程改革的目标；当前我国基础教育课程改革的内容。八、教学（一）教学的概念与任务（二）教学过程1．教学过程的性质2．教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握

7、知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。（三）教学原则学习参考word格式整理版1．教学原则的概念及确立依据2．中小学教学的基本原则直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。（四）教学组织形式1．教学组织形式的历史发展2．班级授课制（五）中小学常用的教学方法讲授法、讨论法、演示法、实习作业法等教学方法的概念及其运用。（六）教学工作的基本环节备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导；学业考评（七）教学评

8、价1．教学评价的含义及其功能2．教学评价的种类九、德育（一）德育概述1．德育概念2．品德发展的一般规律（二）我国中小学德育的基本内容（三）德育过程1．德育过程的概念2．德育过程的规律（四）德育原则集体教育与个别教育相结合；知行统一；正面引导与纪律约束相结合；发挥积极因素与克服消极因素相结合；严格要求与尊重信任相结合；照顾年龄特点与照顾个别特点相