七年级上科学探 究题

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1、41．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?(2)作出假设：。(3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇。观察鼠妇的行为。该实验的变量是。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?。为什么?。(4)分析结果，得出结论

2、：该同学对上述实验重复了5次。结果如下表：为了得出科学的实验结论，还应对上述数据做怎样的处理?。从中得出的实验结论是：。1．一天饭后，孙青同学帮助妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是晴纶的。他不禁想到了一个问题并进行如下实验探究：取三个形状和大小相同的烧杯。质量相同的棉布，麻布和涤纶各一块，足够的水。将三个烧杯中倒入相同质量的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取

3、出。将观察现象记入下表：布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布快所含水量最少较多最多(1)实验研究的问题是?(2)炎热的夏天，如果人体被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，尽量采用的布料来制作夏装。2．在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用。只有把哪个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现……剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验。直接观察

4、！只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用。我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就像这样，A捆扎后面的B捆扎上面的……(1)鳍是鱼的器官。(2)丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选作为实验材料。(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究、在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组?。(4)乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。这是科学实验常用的的方法。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中提供依据（填科学探究的某一

5、步骤）。52．菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么?科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究。(1)提出问题：菊花开花是受短日照影响吗?(2)作出假设：。(3)进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是。(4)如果他们的假设成立，观察到的现象应是。53．小王同学在“食物上滋生微生物的条件”实验中，当探究“微生物生长是否与水分有关”时，将A培养皿中放干面包、B培养皿中放加水湿润的面

6、包、C培养皿只放入蒸馏水；(1)在此实验中，C培养皿的起作用。(2)实验中，小王同学发现B培养皿的微生物最多，由此他可得出的结论是。(3)微生物中几乎无处不在，为避免食物变质，必须设法防止或减慢微生物的生长。下列的方法中，能避免食物变质的方法是()①去掉食物中的水分保存②低温环境保存③用塑料袋装起来保存④食物经过加热，然后密封保存A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④54．关于月球的形成，科学家提出了不同的假说：分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球。同源说：月球和地球在同一个浮动

7、星云内同时形成。碰撞说：在太阳系形成的过程中，地球与一个较大天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质和该碰撞天体的残骸不断相互吸引。最终形成了月球。(1)有科学家用下图形象地描述了月球的一种形成过程：你认为这种图示描述的是月球形成的哪种假说?（选填“分裂说”、“同源说”或“碰撞说”）。(2)月球形成初期，小天体频繁撞击月球，在月球表面形成了随处可见的。62、探究鱼鳍的功能（1）提出问题：鲫鱼终生生活在水中，身体呈纺锤形，体表有粘液，以减少在水中运动的阻力，用鳃呼吸，用鳍在水中运动。那么，鱼鳍有什么功能？（2）建立假设：鲫鱼有胸鳍1对，腹鳍1对，臀鳍1

8、个，背鳍1个和尾鳍1个。鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关；鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能