中学教育学模拟试题中学教师资格认定考试教育学模拟试题

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1、中学教育学模拟试题中学教师资格认定考试教育学模拟试题（一）一、填空题（每空1分，共20分）1.教育学的研究对象。2.关于教育起源问题在历史上冇几种观点：、教育的生源起源说、、o3.中小学教师的素质要求可以概括为：、教育理论知识与技能、。4.是全部教学工作的中心环节5.影响人发展的基本因素冇、、。6.1902年通过的“”学制、基本参照美国的学制，通常乂称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。7.教学过程的基木要素为、、。8.我国最早提出启发式教学思想的是,在国外，启发式教学始于古希腊的o9.是衡量学校办学水平的关键指标。10.班主任争取家长配合

2、，与家长联系的方式主要有家长会、。二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号内，共10分）1.教育学成为一门独立学科，是以的《人教学论》的发衣为标志的（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏舉姆林斯基2.下列屈于原始社会教育特征的是（）。A.系统性B.制度性C.无阶级D.等级性3.学生是人，是教育的对彖，因而他们（A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响冇选择性C.亳无顾及地接受教育D.能动地接受教育4.根据教学大纲的耍求，在校内外组织学牛进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。A.练习法B.实验法C.试验法D.实习法5.与

3、一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。A.随意性B.娱乐性C.自觉性6.社会本位教育目的论的代衣人物是（）。A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫7.我国的主耍教学组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学8.“教学与发展”的思想是提出來的（）。A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳9.班主任的工作是从开始的（）。D.系统性D.福禄倍尔D.启发式教学D.赞可夫D.组建班集体A.评定学生操行B.教冇个别学生C.了解和研究学生10.在校外活动中，教师处于（）。A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位三、判断并改错（10分）1.校外活动是课

4、堂教学的延续。2.坏境对儿童发展的作用总是积极的。3.有人类社会就有教育、也就有了教育学。4.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。4.在思想品德教育过程中的教育对彖既是教育主体，乂是教育客体。四、解释名词（每小题5分，共15分）1.学制2.课堂教学3.学校教育五、简答题（每小题5分，共15分）1.学校美育的任务是什么？2.个体身心发展的一般规律有哪些？3.我国教育目的的基本特征。六、论述题（共22分）1.中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（10分）2.联系实际，论述教师应具备

5、哪些基木素养？（12分）七、实例分析题（8分）某教师冋到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我冇什么办法。”（如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？）四、名词解释1.学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们Z间的相互关系等。2.课堂教学：乂称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位,按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。3.学校

6、教育:亦称狭义教育,是教冇者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能，培养思想品徳，发展智力和体力的活动。五、简答题1.（1）培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。（2）培养学牛鉴赏美、创造美的能力。（3）培养学生美好的情操和文明行为习惯2.个体身心发展的一般规律有：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。3.（1）我国教育日的以马克思主义人的全而发展学说为指导思想；（2）我国教

7、育目的冇鲜明的政治方向；（3）坚持全而发展与个性发展的统一。六、论述题1•常用的教学方法:讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：（1）具体的教学目的和任务。（2）学科和教材的特点。（3）学生的年龄特征、个性特征，知识水平。（4）学校的环境和设备条件。2.（1）良好的思想品德索养。包抵坚定的政治方向,对教育事业的献身耕神，尊重和热爱学生，集体协作楷神，以及严以律己、为人师表等方面。（2）合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养,精深的•专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。（3）恰当的能力结构。包括-

8、组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。七、实例分析题提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学