中秋咏月诗词三首_语文_初中教育_教育专区

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1、课题：中秋咏月诗词三首主备：徐畅课型：阅读审核：七年级语文备课组班级姓名学号【学习口标】1.养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”小理解诗所表达的感情。2.能体会富有表现力的语言，从艺术特色、语言表达、思想内容等方而阐述，培养赏析能力。3.熟读成诵。【学习重、难点】领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。【学法指导】朗读法，合作探讨法。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.给加点的字词注音并在横线上补充你认为需要掌握的字词。栖息（）咽下（）婵娟（）•••宫阙（）绮户（）琼楼（）•••

2、何（）shi长向别时圆2•解释下列加点的字(1)屮庭地口树栖鸦••()(6)高处不胜寒（■)(2)不知秋思落谁家••()(7)弄清影（）■(3)把酒问青天（•)(8)何似在人间（••)(4)天上宫阙（•)(9)低绮户（）•(5)乘风归去（)（10）千里共婵娟（）3.你述知道哪些关于咏月的诗句，把它积累下来。4.在预习过程屮，你有哪些有价值的问题?家长签字FI期2015年10丿JR二、课堂助学1.导入2.齐读课文3.内容赏析《十五夜望月》①“地白”在文小是何意？由此你想到了谁的一句诗？0“秋思”一词具体含义指

3、什么？③“不知秋思落谁家”小的“落”字好在哪里?《我的思念是圆的》1.朗读诗句2.合作探究⑴“团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的”，透过这一句，你能感受到作者的内心感情吗？⑵你认为“我的思念是圆的”这一句写得好吗？谈谈你的理解。⑶《我的思念是圆的》一诗表达了作者怎样的思想感情？3•感情朗读4.质疑解难5.小结三、巩固练习1.《丁五夜望月》小，诗人是否怀有“秋思”？2.“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情?第二课时《水调歌头》一、课堂助学1.导入2.说说诗歌的意思3.合作并

4、讨论⑴作这首词时，苏轼正逢仕途失意，文屮哪一句体现他消极遁世，幻想超脱尘世的念头？⑵苏轼是一个心胸豁达、积极乐观的人，文小哪里体现他积极乐观的生活情趣？⑶如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”4.质疑解难5.小结二、巩固练习丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿

5、人长久，千里共婵娟。1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？1.结合语段说说词屮人在思考什么？1.“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？1.下而咏月的诗句小，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工Z妙？为什么？①月岀惊山鸟，时鸣春涧小。②大漠沙如雪，燕山月如钩。③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。④海上生明月，天涯共此时。⑤举杯邀明月，对影成三人。⑥野旷天低树，江清月近人。2.月亮的美称很多，你能说岀几个（至少两个）？3.苏轼的词以豪放著称，你述能说岀宋词

6、小与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家姓名及其作品名称。K家长签字日期2015年10月日【教（学）后记】