一节“囧课”带来的教学启示

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1、一节“冏课”带来的教学启示摘要：目前的《丿力史与社会•思想品徳》属于初小阶段的文科综合课程，内容涉及地理、历史、政治等多学科知识，由于在宁波属于开卷考科目，合科教学逐渐成为许多屮学实际教学的常态。课堂教学活动屮出现“被学生的提问僵住”的冏事，似乎成了“家常便饭”。木文从课堂发生的一件“冏事”为切入点，阐述由此引发的课堂机智、师生互动与设计生成、学生资源开发、教师专业成长等方面的系列教学启示。关键词：冏事真相教学启示H前许多初中学校实行《历史与社会•思想品德》的合科教学，相信许多老师与我一样有过緞学生的捉问僵住”的冏事，那种

2、课堂突然陷入沉默的心慌意乱，那份众FI睽睽Z下不知所措的课堂尴尬，实在难以想象。一、教材整合教学的初衷由于《历史与社会•思想品德》在宁波属于中考开卷考的科目，很多学校的师工对该科目都不太重视，甚至有些学校的学科课时安排中存在不同程度的削减现彖，再加上现行的九年级《历史与社会》与《思想品德》教材部分章节内容冇垂叠交叉的缺陷，因此，我校初三社会备课组的三位老师决定整合两册教材，既节省了课时，乂避免了教学内容的重复。二、课堂教学遭遇难忘的“冏事”尽管心里或多或少曾想过课堂“冏事”的一些应对■策略，然而，事到临头依然被不期而至的“

3、冏事”惊得冃瞪口呆。《世界贸易组织》就是其中的一节整合课，在这堂课临近尾声时，突然最后一排有位女生“像发现新大陆”似的叫了起來：老师，九年级《历史与社会》P158提到“2001年12月11n,经过长达15年的艰苦谈判，中国终于被接纳加入世界贸易组织”，而《思想品徳》P48图片“加入世界贸易组织”说明文字介绍是“2001年11月11日”，两个时间不一样呢？会不会是印刷错误啊？中国加入世界贸易组织的吋间到底是2001年11月11H还是12月11日？由于事先备课时教师并未发现两者时间的不一致，于是课堂立即陷入了对怕的沉默。……太

4、冏了！事后上网查阅才得知：前者是多哈会议批准中国加入世贸组织的时间，后者是中国止式成为世贸组织成员国的牛:效时间。三、课后反思：“冏事”带来的教学启示（1）课堂“冏事”提醒教师去提升课堂机智。要学会坦然应对，敢于承认学习方式的多元化。不要抱着“口欺欺人”的教学态度，也许有时可以侥幸地骗过他人的冃光，唯独无法欺骗口己的内心。T万别认为教师的学识一定比我们学生渊博，要知道教学中集体的智慧力量才是无穷大的。对于那些难倒自己的提问，教师有时不妨应如实告诉学牛.，因为自身专业知识的限制，合课教学中岀一节“冏课”带来的教学启示摘要：目

5、前的《丿力史与社会•思想品徳》属于初小阶段的文科综合课程，内容涉及地理、历史、政治等多学科知识，由于在宁波属于开卷考科目，合科教学逐渐成为许多屮学实际教学的常态。课堂教学活动屮出现“被学生的提问僵住”的冏事，似乎成了“家常便饭”。木文从课堂发生的一件“冏事”为切入点，阐述由此引发的课堂机智、师生互动与设计生成、学生资源开发、教师专业成长等方面的系列教学启示。关键词：冏事真相教学启示H前许多初中学校实行《历史与社会•思想品德》的合科教学，相信许多老师与我一样有过緞学生的捉问僵住”的冏事，那种课堂突然陷入沉默的心慌意乱，那份众

6、FI睽睽Z下不知所措的课堂尴尬，实在难以想象。一、教材整合教学的初衷由于《历史与社会•思想品德》在宁波属于中考开卷考的科目，很多学校的师工对该科目都不太重视，甚至有些学校的学科课时安排中存在不同程度的削减现彖，再加上现行的九年级《历史与社会》与《思想品德》教材部分章节内容冇垂叠交叉的缺陷，因此，我校初三社会备课组的三位老师决定整合两册教材，既节省了课时，乂避免了教学内容的重复。二、课堂教学遭遇难忘的“冏事”尽管心里或多或少曾想过课堂“冏事”的一些应对■策略，然而，事到临头依然被不期而至的“冏事”惊得冃瞪口呆。《世界贸易组织

7、》就是其中的一节整合课，在这堂课临近尾声时，突然最后一排有位女生“像发现新大陆”似的叫了起來：老师，九年级《历史与社会》P158提到“2001年12月11n,经过长达15年的艰苦谈判，中国终于被接纳加入世界贸易组织”，而《思想品徳》P48图片“加入世界贸易组织”说明文字介绍是“2001年11月11日”，两个时间不一样呢？会不会是印刷错误啊？中国加入世界贸易组织的吋间到底是2001年11月11H还是12月11日？由于事先备课时教师并未发现两者时间的不一致，于是课堂立即陷入了对怕的沉默。……太冏了！事后上网查阅才得知：前者是多

8、哈会议批准中国加入世贸组织的时间，后者是中国止式成为世贸组织成员国的牛:效时间。三、课后反思：“冏事”带来的教学启示（1）课堂“冏事”提醒教师去提升课堂机智。要学会坦然应对，敢于承认学习方式的多元化。不要抱着“口欺欺人”的教学态度，也许有时可以侥幸地骗过他人的冃光，唯独无法欺骗口己的内心。T万别认为教师