3语人教 第1单元第3课 不懂就要问

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1、3不懂就要问你知道这是谁吗？孙中山我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。学习目标1.会认本课10个生字，认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。背诵背诵bèisòng背书朗诵背离乡背井诵家传户诵照例圈定lìquān例子圆圈例例行公事圈画圈圈一段练习duànliàn段落练笔段不择手段练军事训练糊涂糊涂hútú迷糊涂料糊糊里糊涂涂涂涂画

2、画吓呆戒尺dāijiè发呆戒备呆目瞪口呆戒戒骄戒躁厉声挨打lìái厉害挨骂厉声色俱厉挨挨家挨户清楚chǔ楚国楚楚楚动人读一读下面的句子，看看你有什么发现？孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨.打也值得。”āi（挨着）挨注意加点字ái（挨打）的读音！读一读：妹妹挨.（ái）打了，她很委屈，跑过来挨.（āi）着我坐下。试着把词语和意思连起来！【私塾】极短时间。是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部【照例】的民间幼儿教育机构。【霎时】认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。【戒尺】连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。【糊里糊涂】形容自得其乐

3、或自以为是的样子。【摇头晃脑】旧时教师对学生体罚时所用的木板。【鸦雀无声】依照惯例或常情。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？（核心问题）课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。_____我__像

4、__小__蜜__蜂__从_花__丛__中__采__蜜__一__样__从__读__书__中______获__取__知__识__。________________________________一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑”写出

5、了同学们读书时的状态。拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？_____同__学__们__会__想__：_孙__中__山__胆__子__真__大__，__先__生__肯______定__会__揍__他__的__。______________________________先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。选择：你对孙中山不懂就问的看法是(AB)A.孙中山不懂就问的态度和勇气

6、，值得我学习。B.我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。C.孙中山不尊重老师。不私塾读书从来不讲懂糊里糊涂背没用勤敢于学就壮着胆子讲讲——同学们吓呆好提问要先生讲的认真问问不懂就问这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。课堂小结这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。主题延伸读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要

7、敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。__________________________________________________________________________________________________________________________________________诚实的孩子列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，