高中英语定语从句教学反思

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1、高中英语定语从句教学反思高中英语定语从句是学生感觉有难度的语法要点，学生只有懂得，多加练习，结合实际才能以不变应万变。一下是笔者上课引用的语法。高中英语定语从句详解定语从句用来充当句中定语的主谓结构；它主要用于修饰句子中的名词、代词。而定语从句的位置常常是紧跟在被修饰的名词、代词的后面。在被修饰的名词、代词与定语从句之间往往有一个关系词将其前后两部分联系成一个整体，或是构成一个名词短语；或是构成一个代词短语。但从结构上说，关系词与从句是一个整体。排除句子的其他各部分，这种带有定语从句的名词短语或是代词短语的构成可演示如下：1）threesignsthatindicateape

2、rsonissufferingfromapanicattackratherthanaheartattack三种意味着一个人是患有惊恐症而不是心脏病的迹象在这个带有定语从句的名词短语中：signs是：被修饰的名词； that是：关系词；thatindicateapersonissufferingfromapanicattackratherthanaheartattack是定语从句2）thosewhodrinkalot那些大量饮酒的人在这个带有定语从句的代词短语中：those是：被修饰的名词； who是：关系词;whodrinkalot是：定语从句通过上面的演示,我们可以归纳出定

3、语从句在句子中的位置、结构如下：被修饰的名词/代词+关系词+句子(其中，"被修饰的名词/代词"在语法叫作"先行词".)要点提示：1）"先行词"与"关系词"的内在联系"先行词"与"关系词"之间实质上是互等、互换的关系。也就是说，关系词的作用就是将先行词所表达意义"代到"从句中来起作用。例如：Theyoftenbecomeeasilyfrightenedorfeeluneasyinsituations（先行词）where(关系词)peoplenormallywouldnotbeafraid.他们常在人们一般不会感到害怕的情况下却很容易感到恐惧或是感到不自在。（本句中的关系词whe

4、re=先行词（in）situations。如果把这个复合句拆成两个分句，那就是：Theyoftenbecomeeasilyfrightenedorfeeluneasyinsituationspeoplenormallywouldnotbeafraidinsituations由此可以看出，"先行词"与"关系词"之间实质上是互等、互换的关系）。又例如：Rudepeoplearethose（先行词）whose(关系词)behaviorshowslittlerespect fortherules（先行词）that(关系词)themajorityfollows.不讲礼貌的人是指那些，他

5、们的行为对大多数人所遵从的规则并不表示尊敬的人。由此我们还可以看出，"先行词"往往是分别重复出现在两个分句中的名词或代词。这也就是我们做定语从句的条件之必需。否则，"关系词"就无法去替代"先行词"而构筑定语从句了。这个道理就如同我们在计算机上"做剪贴以前要先做复制"一样。）2）"先行词"的意义决定"关系词"的选择"关系词"的选择往往是由"先行词"自身表达的意义，以及它在从句中的语法功能而决定的。这个意思就是说，假如"先行词"自身表达的意义是表示"人的意义"或是"物的意义"，那么我们就相应地选择表示"人的意义"或是"物的意义"的"先行词"。"先行词"在从句中的语法功能也是决定"

6、关系词"选择的重要条件。比如说，同样都是表示"人的意义"的"先行词"，如果它在从句中作主语，"关系词"就得用表示"人的意义"的主格形式，如果它在从句中作定语，"关系词"就得用表示"人的意义"的所有格形式。另外，有时"先行词"本身是表示事物的名词，而它在从句中却与介词构成了短语，在从句中充当状语，在这种情况下，我们就应该用"关系副词"而不能用"关系代词"了。例如：Somepeoplewhoaresuccessfullanguagelearnersoftenfailinotherfields. 有些在语言学习上很有成就的人,在其他领域常常一无所成。Inourclass,wehav

7、esomestudentswhosefamiliesarenotinWuhan.我们班上有些家不在武汉市的同学。Therearemanysoundswhichhaveameaningandyetarenotwords.有许多声音有意义但不是词。TellhimtogototheclassroomwhereweoftenhaveourEnglishclass.如果把这个复合句拆成两个分句，那就是：tellhimtogototheclassroom.WeoftenhaveourEnglishclassinth