现代汉语教学大纲-本站首页

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1、现代汉语教学大纲一、课程性质任务和教学目标本课程是高等院校文秘专业的一门专业基础课。本课程的教学任务和目标是：以辩证唯物主义为指导，以国家的语言文学政策法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基木技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力,为他们将来从事各项文秘相关工作打下扎实的语言文字基础。二、课程内容第一章绪论教学目的与要求：激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。讲现代汉语的特点和在国内外的地位吋，要激励学生热爱现代汉语。讲新吋期语言文字工作的方针和任务，要突出大力推广普通话，促进

2、现代汉语规范化的任务。在绪论里，要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。教学内容：第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语二、现代汉民族共同语现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。三、现代汉语的方言：（-）北方方言（二）吴方言（三）湘方言（四）赣方言（五）客家方言（六）闽方言（七）粤方言四、现代汉语的特点：（一）语咅特点1•没冇复辅音2•元音占优势3.有声调（二）词汇特点1•汉语语素以单章节为基木形式2.广泛运用词根复合法构成新词3.双音节占优势（三）语法特点1.

3、语序和虚词是表达语法意义的主要手段2.词、短语和句子的结构原则基本一致3.词类和句法成分不是简单的对应关系4.量词十分丰富，有语气词五、现代汉语的地位第二节汉语规范化和推广普通话一、历史的回顾二、现代汉语规范化三、推广普通话第三节现代汉语课的性质、内容和任务一、现代汉语课程的性质和任务。（一）性质。现代汉语课是高等学校汉语言文学专业的一门基础课。（二）任务。以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。二、现代汉语课程的内容（-）绪论（-）语音（三）文字（四）词汇（五）语

4、法（六）修辞思考与练习：1•普通话的含义是什么？推广普通话是不是要取消方言？2.“现代汉语基础”是个什么性质的课程？3.现代汉民族共同语是怎样形成的？4.共同语和方言的关系是怎样的？5•你自己的话屈于哪一种方言？与普通话有哪些主要的不同？第二章语音教学目的与要求：这一章详细讲述现代汉语普通话语咅系统，以及汉语语音的分析方法语音的规范，朗读的技巧等，要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练准确地发音和分析语咅的能力。培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。教学内容：第一节语咅概说一、语音的性质：（-）语音的物理属性1.音高2•音强1•音长2•音色（二）语音的生理属性1.肺

5、和气管2.喉头和声带3」1腔、鼻腔和咽腔（三）语音的社会屈性二、语咅单位（一）音索（-）音节（三）声母、韵母、声调（四）音位三、记咅符号（-）汉语拼音方案1.给汉字注音2.作为推广普通话的工具（-）国际音标声母第二节一、声母的发音（一）声母的发音部位：1•双唇咅1•唇齿音2.舌尖前音3.舌尖中音4.舌尖后音5.舌面咅6.舌根音（二）声母的发音方法1.看阻碍的方式塞音,擦音,塞擦音,鼻音,边音。2.看声带是否颤动清音，浊音。3•看气流的强弱送气音，不送气音。二、声母辨正（一）分辨n和1（二）分辨zh、ch>sh和z、c、s（三）分辨f和h（四）把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g

6、、k、h改成j、q、Xc（五）把浊音改为清音（六）读准普通话零声母的字第三节韵母一、韵母的发音（-）单元音韵母1.舌而元音单韵母2.舌尖元咅单韵母（特殊韵母）（二）复元音韵母1•前响复元音韵母1.后响复元音韵母2.中响复元咅韵母（三）带鼻音韵母二、押韵和韵辙三、韵母辨正（一）分辨前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母（二）分辨1和u（三）分辨o和e（四）避免韵头I或u的丢失第四节声调一、调值和调类。（-）调值指咅节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。（二）调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。二、普通话的声调（-）阴平（第一声）（二）阳平（第二声）（三）上声（

7、第三声）（四）去声（第四声）三、古今调类比较四、声调辨正（一）明确方言和普通话声调的对应关系（二）占入声字的改读第五节咅节一、音节的结构（-）音节的定义（二）咅节的特点二、拼音（-）拼音应注意的几个问题1.声母耍用本音2.声母、韵母Z间不要有停顿1.要念准韵头（-）拼音的方法1.声韵两拼法2.声介与韵身合拼法3•三拼法（三）普通话的声韵拼合规律三、音节的拼写规则（一）y、w的使用（二）隔音符号的用法（三）省写1.韵母iou、uei>uen的省写2.u上两点的省略（四）