98日校本学习材料材料

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1、把终身学习确立为坚定目标师徳师风修习材料终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。——《屮小学教师职业道德规范》第六条教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知一、用创新打造特色教育创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育改革不断要求教师在教学实践中积极推陈出新，把学纶带到创新的最前

2、沿，并口让他们切身体会到创新所带来的惊人变化，把他们培养成为国家所需要的创新型人才。作为人类灵魂的工程师，作为培养21实际社会主义现代化建设者和接班人的人民教师，我们完全有必要也必须要树立自己的创新思想，具有创新能力，使我们培养的学生更富有开拓创新精神，更能适应未来社会发展的需要。在教育教学屮，作为一个负责人的教师，一个有着崇高师德修养的教师，我们应该具备“敢为天下先”的精神，努力树立创新思想，推行创新教育。而要进行创新研究和教育，我们必须具备持之以恒的耐心，要敢冒风险，不怕失败，努力使自己的业务素质得以提升，以适应未来社会发展的需要，让素质教育发扬光大。

3、（一）用创新激发学生的学习兴趣古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对其所学的内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思考，才会受教于轻松愉快之中，提高学习质量。而要达到这一效果，创新教育是一个非常有效地途径。（二）实现创新教育“三到位”首先，教师的创新意识必须到位。树立“不拘一格育人才”的现代教育理念，从突出个性，重视潜能开始，培养创新人才。其次，创新方法要掌握到位。创新方法到位的标志是能激发学生的兴趣，鼓励学生积极地思维活动。第三，创新能力要到位。创新能力应体现在“新构思产生——新方案设计一一形成初步成杲一一床再出教育教学效益”的全过程。（三）实

4、现创新教育的具体方法1、努力培养创新教育的意识和热情2、充分调动师生双方的创新积极性3、激发学生创新学习的积极性4、鼓励学生积极参与，激发学生的创造性二、挑战自我，不断优化课堂教学结构课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成，一级能否调动学生的学习积极性。这就要求教师灵活运用高超的教学方法使课堂教学结构随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化。课堂教学是否合理直接影响到课堂效率的高低，因为学生的课堂学习过程是头脑中知识不断建构的过程。•个简洁明快、切入主题迅速的课堂结构设计，才能使学生的课堂学习更为有效。（一）遵循课堂教学结构的美学法则事物

5、结构的和谐，便是形式美。和谐的事物结构总会给人不同程度的美感，课堂教学结构也不例外。一个遵循美学法则设计，必然会给学生留下深刻的印象，能极大地吸引学生的注意力，从而提高学习效率。简单事物结构的和谐性是一种朴素的和谐一一事物外在结构的和谐，它容易在瞬间被直观把握；而复杂事物结构的和谐则是一种更深刻的和谐——事物内在结构的和谐，它需要教师在深刻体验中加以把握和鉴赏。（二）在优化课堂教学结构屮训练学生的知识运用能力学生的知识运用能力是检验教师授课水平高低的一个要素。知识的运用根据学科的不同体现出不同的表现形式，如听、说、读、写的操练，语言信息的输入出过程，欣喜的

6、收集整理，以及绘画、实验、制作等等。学生学习知识的最终目的是运用。不会运用，教师的知识传授就是形式化的，学生学到的也是无用的知识而已。因此，在优化课堂教学结构屮，我们教师必须挤出时间，强化训练学生的知识运用能力。(-1)优化课堂教学结构的具体方法1、备课。一堂受学生喜欢的课，不是看教师讲得是否头头是道,风趣幽默，而是看学生学得是否积极主动、快乐；不是看教师讲了多少，而是看学生学了多少。这就要求教师在备课时要备好教材、方法等。2、课前预习、课堂教学、课后巩固与查漏补缺相结合。努力培养自己的诚信意识3、心理指导。三、终身学习，博古通今——构建多元知识体系(―)

7、博通专业，方能精辟巧妙俗话说：“行家一出手，便知有没有。”从某种意义上说，教师师德风采的展现，就在于上课的才情迸发。上课是一门艺术，这门艺术的基础便是教师的学术功力O终身学习、博通专业的教师，在他讲到兴奋处时，自然会手之舞之，足之蹈之。于是，学生们在暗暗惊诧于老师博闻强记的同时，也会牢牢记住老师的讲解，从而激起强烈的求知欲望。(二)有实力才有魅力过去说“学高为师”,而现在，很难说教师就是有学问的代表，因为当下的各种知识都以信息流的方式在互联网上流动，知识是共享的。很多情况下，教师对一个新生事物的认识并不见得比学生深刻。这样，就需要我们重新审视教师对学问的掌

8、控权。“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”