2小巷深处_语文_初中教育_教育专区

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1、二、小巷深处教学目标1、在默读基础上，细读课文中具体表现“稱眼养母”深沉无私挚爱养女的片段，理解作站运用典型生活细节刻画人物的写法。2、略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。3、品读文章，尤其是后三段，深入体悟作品带给每一位读者的人牛启示。教学重点与难点1、重点：在读的基础上，圈划、品读文中通过细节刻画人物、表现母爱的关键词句，感受人间至爱亲悄。2、难点：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象在文中的作用。教学过程教学环节教师活动预设学牛:活动预设设计意图介绍作者，导入新课本文作者林莉，1972年主于湖北嘉尙。出牛•不久

2、便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫。后來考上了县小，不久后开始了文学创作。《小巷深处》便是她的代表作。本文作者的有关情况，不需要学生查资料做更多了解。教师的简单介绍既可以引起学生阅读文木的兴趣，也可以为学生理解作品思想情感提供帮助。默读课文，整体把握请同学们快速默读课文,耍求借助工具帖和课下注释，掌握冇关字词（教师提示，需重点掌握：叩击、瘦瘪、炫耀、揶揄、卩更咽、蹒跚、斑驳、憧憬），并思考：文章写了•个怎样的故孚？1、借助工具书和课下注释，注意掌握教师提示的字词。2、川简洁的语言概括文章内容。（1）盲女收养弃婴，并在她身上倾注了全部的母爱。（2）女儿长大后嫌弁养

3、默读课文是理解文章的基础。借助工具帖和课示注解积累词语是学习语文良好习惯之一；概括文章内容的要求，可以帮助学生快速整体把握文本内容。母,但最终悔悟。细读课文理解人物形象1、要求学牛边读课文边思考：文中的母亲爱女儿，有哪些令我们感动的细节？（顺序可以颠倒）2、提示圈划关键词句。3、小结、点拨。本文通过一位最平凡的母亲的一串琐碎的生活细节刻画,抒发了对伟人、无私的母爱的赞颂Z情。是“细小处落笔，诗意盎然”的散文笔法。7牛概插重要细节、圈划关键词句,并作交流。倾囊安家：第三段，“拆,,、“搬”、“所有的积蓄"、“真正拥有一个家”改变性格：第四段“骂"、“从未泼过”苦心经营

4、：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒"、“血汗”以我为傲：第八段“珍藏”、“广告宣传”默默守候：笫二十六、二十七段“倚”、“央”、“摸”、“交’1、养成边读书边思考的习惯。2、通过词句的揣摩，感受作品思想感情。3、理解作品运用典型牛活细节刻画人物的写法。略读全文，理解课文的结构方法1、请同学略读课文，提问：“我”对母亲的感情变化有哪儿个阶段？2、提示圈划关键词句。3、小结、点拨。“我”对母亲的情感变化，是文章的情脉。课文以人物情感变化为线索,把牛.活琐事联系起來结构作品的写法，是散文写作屮的常见写法。满足、门豪:第五段“代替,,、“搀，，，第九段“倚”、“呀厌恶、门卑

5、：第十段“我呢弃婴，母亲是瞎子“不同一般"，“不再”、“泡”淡忘、隔绝：第十五段感动、悔悟：第二1、通过词句的揣摩,感受作品思想感情。2、理解作品以人物思想情感为线索结构文章的写法。卜九段“虚荣”、“无知”精读赏析1、可以对最后三段做示范朗读。2、提问：文章中“小巷”、“又光乂亮的竹棒”的形象有何含义？学习难点，教师可在学生讨论交流、发表意见的基础上点拨。1、対文本关键处，做重点品读。2、文章中“小巷”、“乂光又亮的竹棒”是寄托作者情思的形象。这是文本重要内容，而乂是学生不易理解的地方，需要教师点拨。评价体验提问：你对文中的女儿怎么看？如果是你，你会怎么做？阅读文学

6、作品，要感悟作者的思想感情,读出作者，还要体悟作品对社会、人生的有益启示，读出自己。布置作业制作…张贺卡，作为母亲节或三八妇女节送给母亲的礼物。为此请你献上一句话。示例：慈母手屮那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那长长的列车。这是语言实践，可以促进学生学习表达自己的思想情感；同吋，学习解决生活实践中的问题。