植物的叶与蒸腾作用

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1、第5节植物的叶与蒸腾作用1课时—、概述本节内容主要是植物叶片结构和蒸腾作用，是八年级下册的生物部分，目的是使学生认识植物的蒸腾作用过程、生理及发生的位置，整节内容应用2个课吋，第1课吋应完成叶的结构和初步认识蒸腾作用，而气孔数目和影响蒸腾作用的部分应分在第二课时完成，本节内容与之前学习的光合作用、呼吸作用都属生物部分重要的知识点。二、教学目标1.知识与技能利用教材资料，学会阅读归纳总结的能力，掌握叶的结构以及植物蒸腾作用及其意义。2.过程与方法通过图片等资料，了解叶的形态结构及与生长环境的适应，初

2、步了解蒸腾作用及其意义。3.情感态度与价值观养成收集资料，观察实验的习惯。三、教学重点难点教学重点叶的结构；蒸腾作用教学难点蒸腾作用及意义四、学情分析本节知识相対于八年级大部分学生而言并非很难，主要以识记理解即可，尤其是第二三章化学部分抽象知识点之后，相对而言容易激发学生主动学习兴趣。所以本节教学活动可采取学生自主阅读，主动探究问题等方式，同时应注意对问题分析归纳能力的培养。五、教学过程回顾引课复习茎对水分、无机盐和有机物的运输。师：提问水分被吸收到植物体内后有什么作用生：进行光合作用提问：还有其

3、它作用吗？PPT展示一株玉米的一生大约吸收了400斤水，收割时质量仅为儿千克，引导学生对植物吸水的思考生：进行蒸腾作用板书：植物的叶与蒸腾作用（一）、叶的结构1•叶的形态结构功能与生长环境的适应PPT展示各种环境中的叶，观察叶的大小等。4.结构学生阅读教材，找出叶由叶柄和叶片组成，叶片J叶肉叶脉PPT展示叶的结构示意图学生读图回答叶片的结构特点，简要回顾叶肉，着重讲述表皮和气孔。1.表皮：上下表皮由大量的无色透明的表皮细胞组成，有利于光线的透过和叶内结构的保护。2.气孔：保卫细胞呈半月形，细胞之间

4、的小孔是气孔，是植物体与外界进行气体交换的的窗口，而且是散失体内水分的门户。思考：1.水分以什么形式进出气孔2.气孔在上下表皮均有，上下表皮气孔数目一样吗？如果要以实验证明，请你设计实验方案。大多数学会会提供学生书本实验，此处可引导学生利气孔怎样调节植物体内的水分用生活中常见的植物，如芹菜为原料进行实验。3.（二）、蒸腾作用PPT展示植物蒸腾作用图片,，或实物展示塑料瓶中的植物生长，从而引出蒸腾作用。定义：水分从活的植物物体表面以气体状态散失到大气屮的过程。事实上，根吸收的水分约有99%是通过蒸腾

5、作用的方式散发出去的。PPT展示植物蒸腾作用的资料小组自学，合作探究，回答问题。1.蒸腾作用的动力是什么2.水分散失的形式是什么、3.描述水在植物体内的路径4.蒸腾作用对植物体的意义考考你1.在火热的夏天，身在茂密的森林中和城市房屋的阴凉处，你们觉得哪个比较凉快呢？为什么？2.移栽植物时，为何要剪去部分枝叶？八、教学反思学生在学习过程中易于回到死记硬背的IH习中，仍缺少探究的精神，应加强日常生活中与蒸作用相关的知识。