有效的多媒体，美丽的夏牧场————《美丽的夏牧场》一课教学反思

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1、有效的多媒体，美丽的夏牧场《美丽的夏牧场》一课教学反思西岗区工人村小学金玲在我国的草原上分布着很多的少数民族，有美丽的传说和美丽的音乐。五年级教材的这首《美丽的夏牧场》就是来自于新疆哈萨克族草原上的歌曲，旋律优美动听，用歌声表达了哈萨克族牧民对家乡的热爱和赞美。因此，在备课时，知识的教授与情感挖掘是我要着重思考的两个方面。而教学媒体这一教学策略怎样才能用好，达到真正的为教学服务呢？我想应该是用起来方便且有效才行，不能成为教学的负担，也不能滑而不实。于是，我这样设计：仁运用多媒体策略，挖掘作品内在情感在开课，我带领学生随刀郎演唱的歌曲《新疆好》舞蹈

2、进教室。其实，用什么样的音乐进教室好？我想了很久，别看小小的进教室，一首激情的歌曲，可以马上把学生充满激情的带入课堂，兴趣是成功的一半。因此我认为开课的组织教学很重要。在网上我下载了很多版本的〈新疆好〉，有合唱的、独唱的，我只选用了刀朗演唱的版本，它节奏感强，富予现代气息，高年级的学生都很喜欢流行歌曲，我想五年级的学生一定喜欢。结果不出所料，从他们的眼神和表情中可以感觉到，他们已经饶有兴趣的在期待这一课了。然后，我请学生在刚才的音乐背景下观看多媒体课件，欣赏新疆的美景图片，引导学生直观的感受新疆的音乐和文化。新疆的美景、能歌善舞的民族和飘香的瓜果

3、都深深的吸引着学生。与学生互动谈谈对新疆的感受，介绍哈萨克族导课。接着，让学生感受歌曲情绪，从歌词入手挖掘歌词的情感，运用多媒体制作课件，介绍歌曲中表现的哈萨克夏牧场的美景，教师边放大屏幕，边讲解，与学生互动，在无形中学生已经感受到了歌曲所蕴涵的情感。教师的一个问题归纳出来：“瞧，哈萨克的夏牧场多美啊！……居住在那里的哈萨克牧民们是用怎样的感情歌唱家乡的呢？”学生回答：“对家乡的赞美和热爱。自豪的情感。”顺势就用这样的情感朗诵歌词吧。学生们充满感情的朗诵已经告诉我他彳门的情感也随之表现了出来。接下来的教学我一直抓住情感这条主线，不放松任何的一个小

4、细节，我想，我的微笑，我的情感和我对音乐的演艺，都会打动他们、带动他们，潜移默化的使孩子们投入到表现音乐之中。我细心的观察着每一个孩子的表情，结果是我所希望的。多媒体课件这一教学媒体策略的使用，给了孩子们一个直观的感知空间，想来，要比空讲新疆有什么什么美景、哈萨克的毡房什么样要好的多了。让课堂变的更生动，更丰富多彩起来。拉近了音乐与相关文化的内在联系。2、多媒体解决难点，视唱教学中培养能力视唱是高年级音乐课课堂教学的重要内容之一，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏

5、陶无从谈起。因此,识谱教学要符合音乐学习的规律，它是学习音乐的工具和手段，而不是音乐教育的目标。难点的乐句出示在大屏幕上，边分析节奏边出示划拍线，一步一步的解决难点，使学生直观的学会难点乐句，印象深刻。除教师讲解的这一句之外，歌曲还有一句反复出现三次的旋律，我在犬屏幕上用红色标示。我引导学生采用另一种方法学习，那就是自学。五年级的学生已经具备一定的探索新知的能力，例如在学唱曲谱过程中，他们完全可以利用已有的知识和经验来学习发现新的知识。于是，我引导学生怎样用已有的知识，通过合作来自学歌曲中反复出现三次的相同旋律。我告诉他们要选择你认为最简单最有效

6、的方法学习。想一下成功可以说是不可能的，这需要长期的训练，在音乐课上，每一首歌曲我都给他们创造这样的机会自学，一开始学生真是摸不着头脑，什么样的方法能学会？我引导他们式一式我的方法，比如读节奏、填曲谱、先唱词后唱谱等等。根据学生实际情况设计简单的乐句，从少到多。后来，学生不但学会了我想到的方法，还能创造出我没想到的好办法,比如：五年四班的史鹏辉小组想到用踏步的方法解决后十六节奏的难点、键盘乐能力强的学生想到用口风琴演奏可以帮助唱准音高等等。这些教学媒体的运用，使学生不但达到视唱成功，更重要的是学会学习方法。不管什么方法，只要学会就是可以，感受成功

7、的喜悦。最后用口风琴奏出，教师出示键盘对照表讲解指法。这一环节运用了利用多媒体教学行为策略，展示歌曲的曲谱，可达到分层分析的目的，有利于歌曲的难点解决。达到了预期的目的。上完这一课，我感觉还有遗憾和不足的地方，需要改进如下：1、在时间安排上，前半部分在紧凑一些，给后半部分在多让出一些时间就好了，感觉后面学唱歌曲后的表现歌曲的时间不是很充裕。如果改进的话，可以把口风琴的演奏放在后面的歌曲展示部分，这样可以延续孩子的情感表现，再用口风琴表现会更好。2、教师运用板书策略在黑板上展示键盘挂图由于太小，学生看的不是很清楚，可以运用实物投影后做一个大一点的键

8、盘讲解展示。3、教师的语言表达还需要再进一步的加强，不断学习丰富文化底蕴，以至于更好的驾驭课堂。总之，通过本课的教学，必将激发学生对美丽