新版PEP四年级上册教案 第二单元

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1、教学方案课题Unit2A.Let’stalk,Let’splay教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3.能够在语境中理解新词:schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思,并能正确发音教材分析重点理解对话大意。难点1.发音:maths2.在回答句子时颜

2、色前面不用冠词,学生经常会出现It'sared.这样的错误。教具玩具熊猫,挂图,录音教法直观教学法,讲授法学法练习法,表演法教学过程教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)游戏:wordsstorming(复习三年级学过的文具及颜色单词。)  (二)呈现新课(Presentation)1.如果在前面做的对话中,有学生说出:Ihaveanewschoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行

3、以下操作:教师手中拿一个书包,说:Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后,问学生:Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句It's…让学生重复。  2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正)  3.教师出示一只玩具熊猫,问学生

4、:What'sthis?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。  4.教师指着书包,与学生做问答。  教师:Whatcolourisit?  学生:It'sblackandwhite.  教学过程教师:What’sinyourschoolbag?学生:AnEnglishbook…  5.让学生模仿着做这组对话。  6.让学生观看本部分教学课件。  

5、7.听录音带,跟读并模仿。  8.观看课件,让学生给人物配音。  9.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。  10.学生汇报练习结果,教师要进行评价。  (三)趣味操练(Practice)  游戏猜颜色  两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:Ihave…另一个学生说:Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说:Guess!然后那个学生来猜东西的颜色:It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直

6、到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。  (四)作业布置:  可结合第一单元所学内容,让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书设计课后反思教学方案课题Unit2A.Let’slearn,Let’sdo教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。3.能听说认读本课主要词汇:Chinesebook,Engli

7、shbook,mathsbook,storybook,schoolbag教材分析重点1.句型:What’sinyourschoolbag?2.词汇:Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag难点1.发音:mathbook,Chinesebook2.区别书写形式:notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook教具小松鼠和小熊的手偶,面具或头饰教法游戏法,引导法,讲授法学法朗读法,练

8、习法教学过程教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)  1.复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏:Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。  看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。  2.复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharp

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