新课标下数学教学的一些反思

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1、新课标下数学教学的一些反思一、教师应转换角色，成为学半数学活动的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。二

2、.教师应创设贴近学&丰活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性新的教材中，许多小标题都是以疑问的方式出现的，女n：''数怎么不够用了？"'能追上小明吗？小妈妈为你办教育储蓄〃等等，非常有趣,富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，教师在教学时要认真阅读教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，或者是搞花架子，这样容易流于形式。教师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发学生学习积极性和求知欲的素材来创设情景，这样才能达到创设情景的目的。例如：我在讲解''勾股定理第一课时"时，是这样设置教学情景的

3、，某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米,请问消防队员能否进入三楼灭火?问题设计具有一定的挑战性，目的是激发学牛•的探究欲望，教师引导学半将实际问题转化成数学问题，也就是“已知一直角三角形的两边，如何求第三边？”的问题。学生会感到困难，从而教师指岀学习了今天这一课后就有办法解决了。这样从教学一开始，就紧紧抓住学生的思维，调动起学生学习的积极性、主动性和求知欲。二.教师应提供给学生足够多的合作、探究、交流的时间与空间,鼓励学生大胆创新与探索

4、。在教学中，教师不仅要将学生教会，更重要的教学生会学。因此,课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯,在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自已才干的机会。而我们老师很多时候，只顾自己“完成”教学任务，认为如果留给学生太多的思考、探究时间的话，将会导致无法完成本节课预定的教学内容，特别对于第二层次的班级，简直是浪费时间，殊不知，这样做有违于教育的初衷，更相悖于现行的教育教学理念。我个人认为，学生知识的构建最重要的是自身的观察、探索、分析、思考、讨论、归纳的过程中形成的，对

5、于后继学习、终身学习的帮助是非常之重要的。所以作为老师不耍怕学生“浪费”时间，自己完成不了教学任务，而应该课前要做好准备，根据学生特点和现有的知识状况设计好每一节课，有备而上，先学会把时间“浪费”在课前的准备上，这样就不怕课堂上学生“浪费”我们的时间了。四、教师应充分利用现代教育技术辅助教学，提高教学效益《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索

6、性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学，特别是现在学校都安装了片板，连接了网络，提供了更为丰富的数学学习资源。利用好白板教学，既直观，形象，又内容丰富，例如对“旋转J“截一个几何体”、“二次函数和几何动态问题”等的教学,我利用多媒体演示操作活动，丰富了学生感知认识的途径，促使他们更加乐意接近数学，理解数学，在数学学习中获得更多的成功。作者简介：施国超，1976年10月学历：大学毕业专业领域：数学邮编：532500工作单位：宁明县城镇第一中学职称：中学高级教师地址：宁明县城镇

7、第一中学电话：8635985E-ma订地址jianjing07@163.com