基于新课标理念下对数学教学现象的反思

《基于新课标理念下对数学教学现象的反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、声明:本论文只作为封开县江口中学(teacher.jkmschool.net)内部交流使用,版权归作者所用,一切未经许可的盗用和转载将负法律责任。基于新课标理念下对数学教学现象的反思《数学课程标准》突显数学与生活实践的联系,生活离不开数学，数学离不开生活。尤其是小学数学，在生活中都能够找到原型。因此，面向21世纪的数学教学，我们的理念是：“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学；不同的人学不同的数学。”、“培养学生以数学的眼光看世界！”、“学习和工作是为将来美好的生活作准备！”反思之一：训练

2、是数学教学之本？现象：40分成5-10-25，这是一节数学课教学时间的通常分配，用5分钟的时间复习，10分钟的时间进行新授，剩下的25分钟为练习时间。数学教学更多的循环形式是不是1+1，即一节新授课，然后是一节练习课。以此计算习题训练时间约占数学教学时间的80%。有人曾就“生活中的数学问题”对学生进行过一次测试。题目是：根据当地大米价格，帮王大妈算一算，她买了21.5千克大米应付多少钱？吃惊的是，对于这样一道数量关系简单的应用题，正确率仅为15.5％。错误出在两个方面（1）不懂得大米的实际价格（

3、2）不会对斤和千克进行转化。反思：学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学与生活的联系，这是当今课堂教学存在的普遍问题，对于学生实践能力的培养非常不利的。更多的教学论文请访问:http://teacher.jkmschool.net声明:本论文只作为封开县江口中学(teacher.jkmschool.net)内部交流使用,版权归作者所用,一切未经许可的盗用和转载将负法律责任。无论作为教师，还是作为家长，我都感到困惑，尽管我理解什么是科学素养。

4、少做题目的童年，后果是可以马上显现出来的，可少了丰富生活的童年，后果是什么？只有等未来体现了，但等到未来还来得及吗？适当的训练是数学教学的必要措施，但我们现在的数学教学到处充斥着过量的、重复的、不断循环的、人为挖掘的训练。反思：值得欣喜的是新课程改革在课程中增加了“综合实践活动课”，在学科知识结构中构建了“综合与应用”部分，新课程不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生学习兴趣与经验，注重学生终生学习必备的基础知识与技能，走向多学科的有机整

5、合。数学是生活，现实世界是数学的丰富源泉；数学是工具、是故事、游戏、是问题、是语言……然而，在我看到的数学教学中，能把数学与生活、其它学科相互交融的太少了。反思之二：数学教学该如何给学生快乐？数学没有语文的浪漫享受，没有英语的时尚诱惑，但数学却是一种思维的享受，数学教学应让每一位学生享受数学。享受数学的有趣：可利用愉快的游戏、生动的故事、激烈的竞赛、入境的表演、热情的掌声等创设出一种愉悦的学习情境，诱发学生的学习情趣；让学生时常感受到“数学真奇妙！”，从而产生“我也想试一试！”的心理。享受数学的

6、有用：借助“我们买东西”等生活情境，让学生寻找有关的数学问题，使学生体会到我们的生活中蕴涵着丰富的数学问题，感受数学学习在生活中的作用。享受数学的精彩：创设一切机会让学生学会思考，乐于思考、善于思考，只有这样，数学才能展示其精彩的一面；在教学中可有意识地安排一些问题让学生多途径思考，发现答案有多种多样；让他们体味出更多的精彩！享受数学的成功：“教育教学的本质就是帮助学生成功。”一次成功的机会却可以十倍地增强儿童的信心；因此，课堂上教师应毫不吝啬自己鼓励的眼神、赞许的话语，批改作业时尽量少一些令人

7、生厌的“×”，可以写上“再算算”、“你离成功只差一步了！”这样的文字，或者给他一个难受的“哭脸娃娃”；聪明的孩子一定会从你的一言一行中体会到很多……反思之三：数学教学该如何给教师快乐？现象：闲暇之余，数学教师多数在谈论：我班的差生太多了；这道题目我讲了5遍还有20多个学生不会……反思：几个话题折射出数学教师的心态——我并不快乐！绝大多数数学教师眼里的数学就是教科书、教学参考书，就是一大堆的概念、定理、法则等。他们把教学当成一种任务来完成，工作效率也将大打折扣。把教学仅仅看成为一种职业，一种谋生的

8、手段。数学教学多体验课堂教学的情感魅力：更多的教学论文请访问:http://teacher.jkmschool.net声明:本论文只作为封开县江口中学(teacher.jkmschool.net)内部交流使用,版权归作者所用,一切未经许可的盗用和转载将负法律责任。教师要善于给自己寻找快乐，当你翻开那一页页生动形象、色彩缤纷的数学课本，当你发现那一道道发展创造性思维的基本训练，你一定能感受到数学的奇美无比、魅力无穷；当你看到那一双双渴求知识的眼睛，当你听到那与众不同的独树一帜的见解，你是否感到教学