浅谈小学体育的情境教学---2

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1、小学数学论文题S：如何提高学生的数学学习兴趣作者姓名：王福祥学校：定州市庞村中心校邮编：037000联系电话：免如何提高学生的数学学习兴趣数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学数学一般人都认为比较枯燥、单调，不像其他学科内容那么丰富多彩。《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”因此，在小学数学中，教师必须要改变以往的传统课堂教学中那种满堂灌-一填鸭式教学，学生被动的、接受式的学习状态。至此，教师不仅要深入学习探讨教材，研究教法，还要在指导学法上下功夫。让学生明确学习

2、目标，在自觉、积极、主动的学习活动中，鼓励学生独立思考、勇于探索、提高学生自主学习的能力。多年来，通过课堂教学改革实践，学生已经有了一定的独立思考、小组合作的意识。由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式，不同的发展潜能，针对以上情况，我总结了数学课堂教学中应注意的三点，可以帮助学生提高数学学习的兴趣。1、激发兴趣教师在导入课时一定要激发学生学习兴趣俗话说：“好的开端是成功的一半。”新课导入是一节课的开始，是数学课堂教学的一个重要组成部分，精心设计的新课导入能在较短的时间内，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣

3、，使他们以积极的心态投入到学习中去。导入的方式有很多。比如：模拟情景、游戏、谈话交流、播放课件等等。这需要教师课前针对每一节课，摸清学生底码，精心做好充分的准备，采用最适合的导入法，在最短的时间内调动学生的兴趣和积极性，建立和谐的师生关系，在轻松愉悦的气氛中让学生自觉地参与到学习活动中去。2、创设性使用教材数学从生活中来，又要运用于生活，最终为生活服务。教师创造性地使用教材，“数学问题生活化”，这是新课程积极倡导的，其目的是为了给课堂教学留下或者说是创造更大的自主思维的空间。要求教师要有着较好的开发课程资源的意识。把数学知识的学习和现实情境有机结合起来，还有利于激发

4、学生探究问题的热情，这种学习的热情对数学学习极为重要，体现了数学与生活的必然联系。创造性使用教材，创设良好的教学情境是实施课堂教学和培养学生创新意识的前提，主动参与数学学习活动，是学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法以及获取活动经验的需要。这就需要体现教师扎实的教学基本功，朴实的教学风格，灵活的教学机智，很好的完成预设的目标。3、教无定法，学要得法教无定法，学要得法，不断探索和改进教学方法，是面向素质教育、提高教学质量的有效途径。改进教法，体现“我要学”，只有这样，学生才会迸发出一种极大的学习热情，面对艰苦的学生，学生才会乐此不疲，个性得到充分发挥

5、，能力得到很快提高。改进教法，体现“以学为主”。重视“以学为主”，学生智力活动的潜能将要得到更有效的挖掘和发挥。在有效的课堂教学时间里，增加师生信息交流，这对消除学生自卑心理起了“点睛”作用。改进教法，促进学生“主动获取”。这对新知的探索已成为学生一种理智上的渴望，此时往往表现出不懂就问，不会就想的良好学习风气。点滴体会，是我从事教育教学工作以来一点浅显的认知，在当前教学改革的大潮中，我一定要认真学习研究《新课程标准》，不断提高和完善自己的教学水平，为教育教学做出自己应有的努力！