浅谈培养大学生信息素养

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1、浅谈培养大学生信息素养摘要：培养大学生信息索养应采取以下措施：制定我国高等教育信息素养的培养目标，明确信息素养的教育内容，构建信息素养的培养模式。培养的途径和方法是运用现有课程资源培养大学生的信息意识,在课堂教学中运用情境呈现法、概括总结法、任务型教育法和讨论法等教学方法，以及通过课外活动培养大学生的信息素养，教师提高自身信息素养是培养大学生信息素养的前提。关键词：大学生信息素养培养21世纪是知识与信息的时代，信息已渗透到人类生活的各个方面充满好奇和求知欲的大学生每天都在与大量的信息接触着，当今信息社会

2、需要不仅是信息的简单获取者、传递着或使用者，而且需要具有较强信息意识和检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息的遵守道徳规范且有较高信息素养的人才，因此信息素养是信息社会高等教育的新内容，培养大学生的信息素养已成为当代高等教育的一个重要问题。1、信息素养的内涵信息素养指具有检索和利用各利］信息源以解决信息需求及制定明智决策的能力，包括信息意识、信息道德、信息能力、信息知识，其中信息意识是前提，信息知识是基础，信息能力是保证，信息道德是准则，信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活的基本能力之一

3、。2、信息素养的意义伴随信息素养技术的飞速发展，信息素养的重要性也与日俱增，从根本上讲，信息技术正在重塑教育、科技、文化、国际关系和国家生态。拥有信息强权的国家，旋转着未来国家政治经济格局的魔方，信息技术在迅速发展的过程中已经有精英技术变成大众技术，并日益走进百姓生活，随着信息活动对教育经济和政治等领域的不断渗透，逐渐形成了席卷全球的信息文化。美国有将近65%的人坐在电脑前就可以创造财富，有一些信息化发达额国家，信息化早已渗透至生活、学习、工作、生产的各个角落，信息素养能力是我们每个社会成员不可或缺的能

4、力之一。3、对培养高校信息素养教育的建设培养大学生信息素养应采取以下措施：制定我国高等教育信息素养的培养目标，明确信息素养的教育内容，构建信息素养的培养模式。培养的途径和方法是运用现有课程资源培养大学生的信息意识，在课堂教学中运用情境呈现法、概括总结法、任务型教育法和讨论法等教学方法，以及通过课外活动培养大学生的信息素养，教师提高自身信息素养是培养大学生信息素养的前提。完整的信息素养应包括三个层面:―是文化修养，这是知识层面，二是信息意识，这是意识层面，三是信息技能，这是技术层面，因此我国高校应开设信息

5、素养课来全面提高大学生的信息素养：（1）构建我国高等教育信息素养标准，（2）增开信息素养系列公开必修课，（3）营造丰富良好的信息素养培养环境。总之，高校大学纶信息素养教育是未來教育改革的重要方向之-,我国大学生信息素养的培养，应以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德和创新能力的培养为核心在各门课程教育屮注重学生信息、文化、社会责任感等方面的发展，培养大学生创造性思维和解决问题的综合能力。【参考文献】［1］孙建军•面向21世纪的人学生信息素养教育［1］中国图书馆学报，2006(6)