沐课改春风促学校发展

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1、扭转局面再创辉煌——卿头初中常规教学汇报材料2010年11月，我校多次召开校委会及教研组长会，共同研究确立了“立足校情，科学实施，稳妥推进，注重实效”的实验思路；以“提升教师专业能力，提高学生综合素质”为重点；以利用现代教育技术,开发运用课程资源，开展课题研究，打造有效课堂为特色；努力实现“为社会培养有用人才”的办学目标，走出了一条丰富内涵、彰显特色的精品教育之路。一、开展校本研修，让教师优先发展百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是促进学校发展的核心力量，新课改能否顺利推进，关键在教师，重点在课堂。为了保障课改的顺利实施，我们制定了卿头初中教师校本教研制度

2、，大力开展校本培训，倡导校本研究，让教师优先发展，成就精彩课堂。校本培训，教师成长的阶梯。我校坚持每周对全体教师开展一次校本培训，要求校内骨干教师、学科带头人开展“传帮带”活动，针对学校工作中迫切需要解决的问题或大家共同关心的问题开展专题讲座或专题研讨，促进教师自我反思，搭建同伴互助平台。同时我们不断创造条件，让教师有机会参加国家级、省级骨干教师培训，又鼓励教师走出去，学习其他兄弟学校的先进的教学经验，先后赴逸夫、实验和城东中学观摩学习，鼓励教师参加本科学历的课程学习；完善校园网络，方便教师参加上网调研、查阅资料等，实现了资源共享。二、加强课程管理，让学生充分发挥学

3、校的中心工作是教学，要求教师集体备课，相互听课，取长补短，共同提高。所有教师采用学案进行教学，并要求教师对学案进行二次修改，更好地激发了学生的学习积极性。每堂课，教师都要对学生进行全面地课堂评价。为了使教学工作落到实处，教务处每学期对教师进行两次教学常规（备课、听课、作业批改等）大展评。今年在校内开展骨干教师示范课、青年教师研究课和教师课堂大赛活动，每次讲完课后，马上组织教师评课，总结出这节课的优点和不足之处，供其他教师借鉴。在我校每个教室的两边墙上都有四块小黑板，那是我们的班级小组发挥主观能动作用的主战场，想象的园地，在课上经常可以看到学生在小黑板前给他们的同学们

4、讲解，学生真正互动了起来。同时我们走出去，学习兄弟学校先进的教学经验，回来后马上又以教研组为单位开展学习后的总结和反思；定期组织教师观看教学光盘，展开课改的大讨论，最终我校制订出教学上的“六坏节”，即:出示目标（分为自学目标和教学目标人小组讨论.合作探究.展示反馈和拓展，并且要求各学科根据自己的实际情况制定相应的教学环节，取得了可喜的成绩。在2011东年3月份教育局举办的东北学区研讨课评比大赛上，我校教师卫娜霞、王娜、邵爱君凭借着一堂堂优异的多媒体课受到各位领导的高度赞赏。健全“评价体系”，促师生共同发展。2011年，我校在贯彻省市有关文件基础上，完成了《卿头初中学

5、生综合素质评价体系》，制定出学生综合素质评价细则：期中期末成绩占70%,课堂评价成绩占30%。期中期末考试后，算出总分，给予总结表彰奖励。这就使得学生按照评价的内容和标准来要求自己，发展自己，从而真正实现以评价促进学生的成长目的。同时，我们还制定了《卿头初中教师评价表》，每周组织学生都要对各学科教师的课进行一次评价，教师在其中找不足。这样，教师和学生的互相评价，促使师生共同成长、成才。多彩活动，多元发展。为了适应课改的要求，每年学校都要开展丰富多彩的校园活动，通过开展“献爱心”活动、“作文竞赛”、“安全知识竞赛”、“法制报告会”等活动，开展演讲比赛、英语朗读比赛、研

6、究性学习及班级或学校大型活动，培养学生的交流与合作能力,通过体育运动会、健康知识及心理保健知识讲座等，培养学生的终身体育和健康意识。通过包括音乐、美术、体育、电脑、科技和演讲朗诵的兴趣活动课，丰富学生生活，促进学生健康成长，多元发展。三、加强制度建设，让学校和谐发展为了适应新课改的要求，我们制定了一系列的规章制度，做到以章治校，规范育人，重建学校文化，构建和谐校园。以“绩效工资”为契机，我校制定了校本课程管理制度，使校本课程的开发流程、教学管理、学分认定、教师工作量认定及相关奖励政策都有章可寻。制定校本教研和课题研究管理制度，营造人人参与研究，个个得到发展的氛围。2

7、011年学校制定了青年教师三年发展规划，开展针对青年教师的听课、评课、读书研究活动，让青年教师精心准备研究课，互听、互评研究课；让骨干教师指导、评价青年教师的研究课，既促进了青年教师的成长，也创造了不同学科的青年教师和骨干教师之间交流沟通的平台，使大家互助取长补短，和谐发展。同时，学校也加大了对课改的投入，对实验室、图书室、多媒体室和电脑室的设备设施进行的改造、充实和更新。因为条件限制，我们不能对每位教师配备电脑，但是我校的电脑室全天对教师开放，方便教师上网查阅资料。计划在暑假后，在电教设备方面再加大投入，并要求教师每周至少上2-3节多媒体课，每位教师要有自己的