李佳颖教学设计

《李佳颖教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我是少年阿凡提》教学设计姓名：李佳颖学科：音乐职务：科任教师职称:单位：吉林省永吉县口前镇春登中心校手机:18744255757地址：吉林省永吉县口前镇邮编:132200《我是少年阿凡提》教学设计教学内容：人民音乐出版社四年级下册《我是少年阿凡提》教学目标：1、知识与能力：能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。2、过程与方法：感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。3、情感态度价值观：知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自

2、然、保护自然的情感。教学重点：有感情的演唱歌曲，注意风趣幽默和跳跃式的练习。教学难点：升记号的学习及演唱，节奏的训练教学准备：多媒体、电子琴、手鼓、新疆帽、手风琴等。教学过程：一、激趣导入：1、教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽、愉悦的教学氛围，让学生一同来进行舞蹈，一起来了解新疆的特色，在新疆有一个特别出名的人物，他经常骑着一头小驴,穿着具有民族风格的衣服，同学们猜一猜是谁啊？学生：阿凡提2、那少年的阿凡提是勇敢、机智的人那今天让我们一同去学习歌曲《我是少年阿凡提》二、过程聆听：我是少年阿凡提感受歌曲的情绪是什么样的？生：

3、诙谐、跳跃地、他爱护花草树木，保护小鸟，心情愉快，性格开朗，师：作为新时代的孩子，相信同学们也一定喜欢做一个阿凡提式的好少年。师：下面我们跟着老师一起按节奏读一读歌词生：跟读师：那曲调呢？生：快速的，高兴地，跳跃的。。下面我们就学习一下这首歌曲：1、再次聆听歌曲，感受歌曲各部分的变化2、那个曲的强弱规律是什么那？强弱3、再次跟伴奏一起来念歌词4、升记号认识、下滑音的学习5、试着唱一唱这句：22#123（阿凡提眉毛要含笑动一动）6、驴先生来到了我们班级，一同来学习歌曲，一起唱543211-

4、啦啦啦啦啦

5、7、下面跟琴视唱曲调：学生跟琴试唱曲调（表现好的班级可顺

6、着下来，一般的班级，弹一句跟一句，基础差的老师唱一句学生跟一句）8、老师分句讲解范唱：并适当的填词唱曲。9、第一乐段下滑音：在四年上学期学过这个符号，下滑音，风趣10、升记号这两句这句要点唱好要点唱出幽默欢乐风趣、师用体态旋律上扬唱出欢乐的情绪。11、三四句：节奏和重音记号加强语气12、师：这一句表现少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题13、66666I67176I222221I7176富有民族特色的衬词：表现主人公活泼向上的精神风貌。14、22223I11235I63217I66615、最后乐句旋律做了变化重复，曲调宽、紧交替，

7、唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情：16、学生有感情的演唱，视唱。17、加入动作一同演唱三、拓展：学生上前来演唱歌曲，进行随机点唱段落。四、总结1、本首歌曲具有维吾尔族音乐风格特点，阿凡提是个勇敢，乐于保护环境的小能手，我们在生活中也会遇到一些不良的行为，你会怎么处理那？2、希望同学们学习阿凡提的机智与勇敢，有一颗光明正大的心，有正义感的好少年。3、在手风琴的音乐中结束这节课。五、作业搜集一些关于新疆的歌曲及舞蹈，下一节课跟同学们一同欣赏。