江苏学业水平测试物理实验题综合训练

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1、掌门1对1教育高中物理2014年物理学业水平测试专题复习——实验题综合训练【考纲要求】1•探究、实验：用打点计时器探究匀变速直线运动（a）2.探究、实验：力的合成的平行四边形定则（a）3.探究、实验：探究加速度与力、质量的关系（a）4.探究、实验：用打点计时器验证机械能守恒定律（a）考点1：【用打点计时器探究匀变速直线运动】【考点精析】1、实验步骤少耍求的注意事项：⑴使用的是交变电源，不是直流电源；⑵实验川具屮带点计时器本身就有计时的功能，所以实验材料不需要秒表；⑶实验前应让木块（小车）紧靠打点计时器；

2、⑷实验时要先通电，再释放纸带；⑸计数点的选取：每个计时点Z间相差0.02秒，一般五个计时点取一个记数点（0」秒）;2、相关公式（计算时注意单位的转化，cm到m）：AB+BCBC+CD5~~2T-'"-~2T-?彳?f?【考点精练】1.电磁打点计时器是一•种使用（此为匀加速臣线运动）“直流”或“交流”）电源的计时仪器，电源的频率是5（）Hz时，在某次“练习使用打点计时器”实验屮，其屮一段打点纸带如图所示，A、B、C、D是连续打岀的四个点.纸带在打B点时的瞬时速度是m/s,C点时的瞬时速度是m/s,物体的加

3、速度是nVs2o加速度方向与运动方向—（填“相同”或“相反”）.2.（07年）在用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动的实验中，某同学打出了一条纸带，已知计时器打点的时间间隔为0.02s,他按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了O、A、B、C、D等几个计数点，如图所示，则和邻两个计数点之间的时间间隔为So用刻度尺量得0A=1.50cm,AB=1.90cm,BC=2.30cm,CD=2.70cm.

4、l

5、此可知，纸带做运动（选填“匀加速”或“匀减速”），打C点时纸带的速度大小为m/so考点

6、2：【力的合成的平行四边形定则】【考点精析】实验步骤与要求的注意事项：⑴本实验的实验方法：等效替代法⑵实验装置见下图，用两个测力计将橡皮条拉长到o点，记下测力计的读数和细线的方向，这即是F1和F2的人小和方向。⑶用一个测力计将橡皮条拉到O点。记下这时测力计的读数和细线的方向，即合力F，的大小和方向。（确定橡皮条的结点位置、细线的方向要准确。）（4）取下白纸,按一定比例，用有向线段在纸上画出Fl、F2和F。以F1和F2为邻边作平行四边形，F1与F2之间的对角线用F表示。比较F和『的大小和方向，看其在实验误

7、差范围内是否相等。【考点精练】：1.下列关于探究"力的合成的平行四边形定则”实验说法中不正确的是（）A.实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行B.记录拉力方向时可以用铅笔沿细线哋一条线来表示C.作力的图示时，不同的拉力标度应相同D.两个弹簧秤拉力的合力人小是肓接由弹簧秤读出的。掌门1对1浦华老师不线私条ZMLEARN.COM1.在“探究求合力的方法”的实验中，橡皮条的一端固定P点，用A、B两只弹簧秤通过细绳拉结点C,使其伸长到O点，记下C、O点的位置，同时记下细绳的拉力方向及弹簧秤A、B的读数分别为R、

8、F2,如图甲，然后用一只弹簧秤，通过细绳拉橡皮条，使结点C仍然伸长到原来的0点,记下细绳的拉力方向及弹簧秤的示数为F。请完成以下问题：⑴某同学认定F等于R、F2两个力的合力，是因为F的作用效果与牙、F?共同作用的效果（选填“相同”、“不同”）；⑵通过探究，得到力的合成遵循定则。考点3：【探究加速度与力、质量的关系】【考点精析】:实验步骤打要求的注意事项:⑴木实验的实验方法：控制变量法⑵使用的是交变电源，不是直流电源;⑶实验前,要使小车的质量远大于重物的质量;⑷实验前，要半衡摩擦力（适当增加桌面的倾斜角，

9、用重力的分力来半衡摩擦力）⑸关r加速度的计算，不需要测物块的质量，实验材料也就不要天平、秒表，但需要刻度尺。⑹物体加速度与它受力的关系：a与F是成正比。⑺物体的加速度与其质最的关系：a与m成反比，即a与1/m成正比。R]4.2-2按那初中的数学w.检査“询图象足不是収曲线.就能判斷它们之间是不址反比例关系.但检代这条曲线是不圧収曲线并不客賜.m18423检任是否能用•条在线描述这些点的关系•罪就容【考点箱练】:1.（08年）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:⑴为了探究加速度与力的关系，应保持不变

10、；为了直观//地判断加速度a与力F的数量关系，应作出图象（选填“a-F”或“ci-*”）•⑵为了探究加速度与质量的关系，应保持不变；为了直观地判断加速度。与质虽m的数量关系，应作图彖（选填“。-加”或“—丄”）.m2.在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中:⑴某同学在接通电源进行实验Z前，将实验器材组装成如图所示.请你指出该装置中两处错误或不妥Z处（写出两个即可）：①；②O⑵改正实验装證后，该同学顺利地完成了实验.下图是他在实验中得到的一