第三章相互作用检测题难些

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1、学生姓名年级授课时间教师姓名课时教学目标重点难点第三章《相互作用》单元检测(1)学号___姓名_______一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分．每小题只有一个选项符合题意．1．物体B放在物体A上，A、B的上下表面均与斜面平行(如图)．当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面C向上做匀减速运动时()A．A受到B的摩擦力沿斜面方向向上B．A受到B的摩擦力沿斜面方向向下C．A、B之间的摩擦力为零D．A、B之间是否存在摩擦力取决于A、B表面的性质2．一条轻绳承受的拉力达到1000N时就会拉断

2、，若用此绳进行拔河比赛，两边的拉力大小都是600N时，则绳子（）A．一定会断B．一定不会断C．可能断，也可能不断D．只要绳子两边的拉力相等，不管拉力多大，合力总为0，绳子永远不会断3．如图所示，mgsinθ＞Mg，在m上放一小物体时，m仍保持静止，则（）A．绳子的拉力增大B．m所受合力变大C．斜面对m的静摩擦力可能减小D．斜面对m的静摩擦力一定增大4．如图所示，斜面体M放在水平面上，物体m放在斜面上，m受到一个水平向右的力F，m和M始终保持静止，这时m受到的摩擦力大小为f1，M受到水平面的摩擦力大小

3、为f2，当F变大时，则（）A．f1变大，f2不一定变大B．f2变大，f1不一定变大C．f1与f2都不一定变大D．f1与f2都一定变大mM5．如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上滑动，长木板与水平地面间的滑动摩擦系数为μ1，木块与木板间的滑动摩擦系数为μ2，已知长木板处于静止状态，那么此时长木板受到的地面摩擦力大小为（）A．μ2mgB．μ1MgC．μ1(m+M)gD．μ2mg+μ1Mg二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分．每小题有多个选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得

4、2分，有选错或不答的得0分．6．在图所示装置中，AO，BO，CO三段轻绳上的张力分别为T1，T2，T3，当悬点B向P点缓慢移动时（）A．T1变小B．T2变小C．T3变小D．T1与T2的合力变小作业教学效果/课后反思学生自评针对本堂收获和自我表现（对应指数上打√）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩签名7．如图所示，小车M在恒力的作用下，沿水平地面作直线运动，由此可判断（）5A．若地面光滑，则小车一定受三个力作用B．若在地面粗糙，则小车可能受三个力作用C．若小车作匀速运动，则小车一定受四个力作用D．若小车作加速运动，

5、则小车可能受三个力作用8．如图所示，物体A、B用细绳连接后跨过滑轮．A静止在倾角为450的斜面上，B悬挂着．已知质量mA=2mB，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由450增大到500，但物体仍保持静止，那么下列说法中正确的是（）A．绳子的张力将增大B．物体A对斜面的压力将减少C．绳子的张力及A受到的静摩擦力都不变D．物体A受到的静摩擦力将增大9．如图所示，质量为m的质点，与三根相同的螺旋形轻弹簧相连。静止时，相邻两弹簧间的夹角均为1200．已知弹簧a、b对质点的作用力均为F，则弹簧c对质点的作用力大小可能

6、为()A．FB．F+mgC．F—mgD．mg—F三、简答题：本题共4题，共计35分．10．(9分)在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．(1)图乙中的F与F’两力中，方向一定沿AO方向的是_______．(2)在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化?答：_________．(选填“变”或“不变”)(3)本实验采用的科学方法是()A．理想实验法B．等效替代法C．控制

7、变量法D．建立物理模型法11．(8分)做“互成角度的共点力合成”实验，实验步骤如下：(1)在水平放置的木板上，固定一张白纸．(2)把橡皮筋的一端固定在O点，另一端拴两根带套的细线．细线和橡皮筋的交点叫做结点．(3)在纸面离O点比橡皮筋略长的距离上标出A点．(4)用两个弹簧测力计分别沿水平方向拉两个绳套，把结点拉至A点，如图所示，记下此时两力F1和F2的方向和大小．(5)改用一个弹簧测力计沿水平方向拉绳套，仍把结点拉至A点．记下此时力F的方向和大小．(6)拆下弹簧测力计和橡皮筋．(7)在A点按同一标度

8、尺，作F1、F2、F力的图示．请你写出下面应继续进行的实验步骤，完成实验．(8)____________________________________________________________________.(9)____________________________________________________________________.12．(10分)几个同学合作用如图所示装置探究“弹力和弹簧伸长的关系”，弹簧的上端与标尺的零刻度对齐．他先读出