第三章相互作用检测

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1、第三章相互作用检测一、选择题（10小题，每题3分，共30分.每小题有一个或多个选项符合题意）1.下列说法中正确的是（）A.有规则形状的物体的重心在它的几何中心B.物体的重心相对于物体的位置与物体放置的位置高低无关C.重力就是地球对物体的吸引力D.同一物体在赤道与在极地重力是一样的2.下列有关力的说法中正确的是（）A.所有物体的重力都一样B.只有直接接触的物体间才可能出现弹力C.摩擦力总是阻碍相对运动的进行或阻碍相对运动的发生D.物体受摩擦力作用，则一定受弹力作用3.关于力的合成与分解的下列说法中正确的是（）A.力的分解是力的合成的逆运算，也遵循平行四边形定则B.合力与分力一定是同

2、种性质的力C.合力可能比分力大D.合力可能比分力小4.关于力的分解，下列说法中正确的是（）A.一个力不可能分解成两个比它大的力B.一个力不可能分解成两个大小跟它相等的力C.已知一个力的两个分力的方向，或已知其中一个力的大小和方向，那么分解这个力就有确定的答案D.具体分解一个力时，只要按平行四边形法则进行分解就有确定的答案5.如图所示，在水平桌面上放置一物体A，此时弹簧秤有读数，则A受到力的作用的个数可能是（）A.一个B.二个C.三个D.四个6.如图所示，A、B两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面.用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，

3、则（）A.A对C的摩擦力向右B.C对A的摩擦力向右C.B对C的摩擦力向右D.C对B的摩擦力向右7.如图所示，在一粗糙水平面上有两块质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为.现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块之间的距离是（）A.B.C.D.8.如图所示，人重600N，大木块重400N，人与木块、木块与水平地面间的动摩擦因数均为0.2，现在人用力拉绳使人与木块一起向右匀速运动，则（）A.人拉绳的力是120NB.人拉绳的力是100NC.人的脚给木块的摩擦力向右D.人的脚与木块间会发生相对滑动9.图

4、中为三个物块，为两个轻弹簧，5为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态（）A.有可能处于拉伸状态而处于压缩状态B.有可能处于拉伸状态而处于压缩状态C.有可能处于不伸不缩状态而处于拉伸状态D.有可能处于拉伸状态而处于不伸不缩状态10.如图所示，用两根绳子OA及OB把一重物悬挂起来，OB＞OA，下列说法中正确的是A.绳OA承担的力大B.绳OA承担的力小C.两根绳承担的力一样大D.条件不足，无法确定二、填空题（2小题，共20分.把答案填在相应的横线上或按题目要求作答）11.（8分）为了测量两张纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验：如图所示，在木块A和木板B上贴上待测的纸，

5、B板水平固定，沙桶通过细线与A相连，调节沙桶中沙的多少，使A匀速向左运动，测出沙桶和沙的总质量m以及贴纸的木块A的质量M，则可计算出动摩擦因数.问：（1）该同学为什么要把纸贴在木板上而不直接测量两张纸间的滑动摩擦力？（2）实验中动摩擦因数的表达式为.（用测出的物理量表示）第11题图12.（10分）做“探究两个力的合成”的实验中，如果把钩码换成弹簧秤，则实验步骤是：（1）在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端栓两根细线.通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2.（2）在纸上根据F

6、1和F2的大小，画出力的图示，猜想合力F和分力F1和F2之间的可能关系.（3）只用一个测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个测力计拉时相同，记下此时测力计的读数F′和细线的方向.以上三个步骤中均有错误和疏漏，指出错在哪里.在（1）中是.在（2）中是.在（3）中是.三、解答题（6小题，共50分.解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤）13.（8分）下述两种情况，B物体所受的是静摩擦力还是滑动摩擦力？（1）如图甲所示，在F作用下A、B一起向右加速运动.（2）如图乙所示，在F作用下，A向右运动.14.（8分）用三根轻绳将质量为m5的物块悬挂在空中，如图所示.已知ac和b

7、c与竖直方向的夹角分别为30°和60°，试求ac绳和bc绳中的拉力大小.15.（9分）如图所示，平台重600Ｎ，人重400N，滑轮重量和摩擦不计，要使系统保持静止，人拉绳的力应多大？此时人对平台的压力为多大？若要使人对平台有压力，人的重力应不小于多少？16.（8分）两个大人和一个小孩，想推木箱m向右方沿x轴正向运动，两个大人的推力F1和F2的大小及方向如图，则小孩需要对木箱施加的最小推力为多少？其方向与x轴所成的角度如何？17.（8分）如图所示是曲柄压榨机的示意图，O、A、B为光