怎样在数学教学中培养学生自主学习能力

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1、浅谈在数学教学中培养自主学习能力贵州省六盘水市钟山区第四小学李发全内容提要：数学基础教学应以学生的自主活动为主旋律，让学生做学习的主人，主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。关键词：参与、实践、探索全国教育工作会议提出“深化教育改革，全面推进素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。”告诫我们进行创造性教学，培养创新人才是时代的需要。数学基础教学应以学生的自主活动为主旋律，让学生做学习的主人，主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决

2、新问题，以日益提高学生的创新能力。一、创设生动有趣的情境，激发学生自主学习的热情学数学的关键就是解决数学问题。一个有趣的数学问题能直接激发学生的兴趣，为自主学习创造良好的心理基础。例如，在教学“比较”时，可以创设这样的情境：在我们校园的花坛里，开放着许多美丽的花朵，每天都有成群的蜻蜓和蜜蜂在上面飞舞。老师现在就带大家去看看！1、数一数。浅谈在数学教学中培养自主学习能力贵州省六盘水市钟山区第四小学李发全内容提要：数学基础教学应以学生的自主活动为主旋律，让学生做学习的主人，主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新

3、知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。关键词：参与、实践、探索全国教育工作会议提出“深化教育改革，全面推进素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。”告诫我们进行创造性教学，培养创新人才是时代的需要。数学基础教学应以学生的自主活动为主旋律，让学生做学习的主人，主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。一、创设生动有趣的情境，激发学生自主学习的热情学数学的关键就是解决数学问题。一个有趣的数学问题能直接激发学生的兴趣，为自主学习创造良好的心理基础。例如，

4、在教学“比较”时，可以创设这样的情境：在我们校园的花坛里，开放着许多美丽的花朵，每天都有成群的蜻蜓和蜜蜂在上面飞舞。老师现在就带大家去看看！1、数一数。师：仔细观察，你发现了什么？有多少?生1：我看到了有3朵花。生2：有3只蜜蜂，4只蜻蜓。2、比一比。(1)引导观察，初步感知'‘同样多”。(2)同桌合作，摆学具，边摆边说。这样通过交流、讨论、争辩，学生试着说出自已的答案。激发学生学习的热情，把学生自主学习的积极性充分调动起来。二、引导学生参与课堂教学活动，促使学生积极进行自主探究引导全体学生、主动参与学习是提供学生自主

5、学习的最好途径。课堂教学中，教师要把学生作为学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。例如，在教学“三角形面积计算”，课前让每个学生自己准备完全一样的钝角三角形、直角三角形和锐角三角形各一对及几个平行四边形纸片。课堂上让他们先用每对三角形、平行四边形进行摆一摆、拼一拼，移一移，剪一剪，看看能不能通过拼、摆、移、剪成以前学过的什么样的平面图形？通过自已动手去寻找和推导三角形的面积计算方法。有的同学用一对三角形拼成了平行四形、长方形和正方形；有的用一个平行四

6、边形剪成两个完全一样的三角形；也有学生只用一个三角形通过割补方法，也能转化为长方形或正方形。老师引导学生观察，拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系？通过观察，动手操作实验，发现平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，推导出三角形的面积公式。这样，在教师的启发、引导下，学生自己通过一步步地探索，边操作，边观察,比较、讨论、总结，激活学生已有的知识和经验，以旧引新，发现规律，获取新知识。老师在教学中应大胆放手，更多地提供学生参与机会、课堂上鼓励学生做到八个“会”:会发现问题,敢于和善于

7、发现问题；会提出问题，敢于和善于提出问题；会作出假设，敢于和善于作出假设；会观察，敢于和善于观察；会实验，敢于和善于实验；会思考，敢于和善于思考；会讨论，敢于和善于讨论；会想象，敢于和善于想象。真正把课堂还给学生，让学生全身心参与,不仅智力因素参与，非智力因素也参与；不仅思维参与，其他感官也参与。由此培养了学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢争论的精神，激发了他们自主探究的兴趣和欲望。三、视实践操作，切实培养主体探索能力操作实践活动是培养学生创造性思维的重要途径。让学生主动动手操作，可以使学生突破时空障碍，获取他们生活中缺乏

8、而又必须掌握的感性认识，化抽象为形象，化知识为能力。让学生在亲自创造事物中快快乐乐地获得真正理解，切实培养学生的探索能力。如教学“圆的面积”时，可以先发给学生教具，再让生自学，在动手操作中解决以下几个问题:1.观察书中的图形，自已摆一摆教具，看看圆的面积可拼成近似的什么图形？各部分有什么联系和特点?2.想一想，圆的面积公式是如何推