怎样培养学生数学自主学习能力.doc

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1、怎样培养学生数学自主学习能力自主学习就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。培养学生的自主学习能力是素质教育的耍求，也是人才全面发展的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。数学源于生活，并在生活中有广泛的运用，因此在教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，引导学生主动学习。在小学数学教学中，培养学生自主学习，善于学习的能力，对于优化学校教育，培养高素质的人才具有积极的作用。笔者认为，培养学生的自主学习能

2、力可以从以下几点做起：一、增强学生的自主意识培养学生自主学习的能力的过程中，教师是外因，学生才是学习的主体，是内因。外因通过内因起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学,才能收到良好的效果。而教师仅仅有“学生是主体”的认识是远远不够的,教师还要让学生真正意识到“自己是主体”。教师在教学中应该让学生明口：学习是自己的事。学生主动思考应该怎样听课、复习和作业，怎样思考、发言和讨论，逐步培养学生学习的独立性、自主性。随着年龄的不断增大，教师可以以各种不同的方式让学生不断明白：自己还要做什么，还有什么也是自己的事。

3、这样学生就能不断增强口己的独立性。二、创设悬念，激发主动学习和探究的兴趣兴趣是最好的老师，为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些悬念，启发学生把生活中的现象与问题变为数学研究的对象，把生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，运用数学知识对其进行思考，对Z进行解释、阐述，让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。三、创设良好的学习氛围良好的学习氛I韦I对学生的学习来说，是很重耍的。教师耍注意在课堂

4、上建立民主、平等的师牛关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。教师对学生的学习要多鼓励：对学生冋答的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多问“为什么”，并讣学生说说是从何想起、怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问。这样学生学习的兴趣就浓了，也可多让学生思考、提问，多让学生感受成功的喜悦。四、精心设计学习过程学生自主学习的能力，是在学习过程中不断地培养出來的。因此，精心设计学习

5、过程尤为重要。教师要依据“学是教主导下的主体,教是以学为主体的主导”的原则，按小学生学习数学的认识规律设计好教学过程，做到该扶则扶，该放当放。一是与学过的知识紧密相连的新知识，教师基本不用讲。要在强化旧知的前提下，确定学习目标，让学生自己运用知识的正迁移，完成认知冲突，顺利掌握新知。教师只需在旧知与新知间架起一座能让学生自己通过的桥梁。二是全新的知识，教师也要寻找新知的“最近发展区”引导学生学习，教师只在关键处点拨和讲解。三是练习、复习课，老师要注意不能上成练习题课。如复习除数是整数的除法时，可让学生思考：

6、①你学到了什么？举例说明。②还有什么不懂？③你还想知道什么？然后让学生围绕这几个问题进行讨论。通过冋答“你学到了什么”让学生对所学知识进行整理，“举例说明”是掌握知识的表现，“还有什么不懂”旨在质疑问难，以“还想知道什么”使学有余力的学生有所提高，并鼓励他们积极动脑，学生学得就很愉快了。学生数学自主学习能力的培养，是一个复杂的过程，不是一蹴而就的,教师在教学过程中要结合学生的实际，最大限度地挖掘学生学习的潜力，从而变“要我学”为“我要学”，提高课堂教学效率和学生的学习能力O（作者单位：江西省斥平市第二中学）