高中化学新课程(必修)教学

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1、高中化学新课程（必修）教学建议州教科院童民才一、高中化学新课程简介(一)高中化学模块课程类型1．根据课程性质的分类根据高中化学模块课程的性质，可以将其分为必修模块课程和选修模块课程。必修模块课程包括两个课程模块：《化学1》和《化学2》；选修模块课程包括六个课程模块：《化学与生活》《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》。2．根据课程功能的分类化学必修模块课程的功能主要体现在“基础性”上。一是指促进全体学生科学素养进一步发展的共同基础,二是指学生进一步学习其他化学选修模块课程的基础,三是指学生学

2、习科学领域其他科目的课程模块的基础。化学选修模块课程的功能(1)侧重落实“知识与技能”目标的课程模块，主要有《物质结构与性质》、《化学反应原理》和《有机化学基础》。通过这些课程模块的学习，学生应该比较系统地掌握化学学科有关“物质”、“结构”和“反应”等方面的知识与技能。(2)侧重落实“过程与方法”目标的课程模块，主要是《实验化学》。通过这一课程模块的学习，学生应该较为系统地掌握化学学科中的科学探究——实验探究的一般过程和基本方法，同时形成必要的实验技能。(3)侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块，主要有《化学与生活》、《化学与

3、技术》。通过这些课程模块的学习，学生应该了解日常生活中常见物质的性质，了解化学在资源利用、材料制造和工农业生产中的具体应用，在STS的背景下，体会化学科学与技术进步和社会发展的相互关系和作用。把握基础性从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中具体的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。(二)高中化学课程模块的选择1.课程模块与学分、学段化学科目中的八个课程模块，每一模块皆为2学分，36学时。一般一个学段修一个模块。化

4、学科目的必修学分是6学分，而每个模块是2学分，因此，高中生要达到高中毕业要求，至少要学习三个化学课程模块。高中化学新课程中的必修模块只有两个，计4学分，因此，学生要达到化学学科对高中生的毕业要求，还要从化学选修模块课程中至少选择一个课程模块进行学习。选多少模块化学新课程鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生，在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高科学素养。“建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。”我省的暂行规定1、所有学生必修和必选:《化学1》和《化学2》《

5、化学与生活》2、择重于理科学生必选：《化学反应原理》、《有机化学基础》二、高中化学新课程实施中存在的问题首先是化学新课程的知识呈现方式和顺序变了，知识内容的教学目标要求变了，造成学习内容与学习时间之间的很大矛盾，特别是在高考要求不明晰的情况下，更感到难以适应。其次是尽管普遍认同了新课程的理念，却欠缺实施时所需要的教学条件和技能。三、高中化学必修模块教学建议（一）全面理解课程目标，准确把握教学内容和要求1.全面理解三维课程目标，科学制定课堂教学目标。高中化学课程标准提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目

6、标。在实施中要特别注意全面理解三维目标的内涵要求以及三个维度之间的关系。2.全面理解教材结构，准确把握必修模块的教学要求。从课程设计来看，必修模块的目的是促进全体高中生形成最基本的科学素养，是人人都要学的化学，因此必须强调其基础性；从必修模块教材的编排体系来看，不再以物质结构、元素周期律等理论知识为出发点，采用推理、演绎的方法学习化学，而改为以物质分类的思想来整合教学内容，通过提供实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法获得化学知识。如“离子反应”“氧化还原反应”在必修模块中是作为化学反应的分类类型来介绍的，其最基本的要求就是

7、根据分类标准进行类别判断。至于各种情况下离子方程式的书写、各种氧化还原反应的分析和电子转移的方向和数目等都将在相应的选修模块中进一步学习。教学中，首先应该保证所有的学生掌握好最基本的东西。在此基础上，为了便于学生对知识的理解和后续知识的学习，可以在时间允许的情况下，对教学内容进行适当增补，但不要根据老教材任意添加。增补的前提是有利于教学、不增加学生负担。例如第二章第二节离子反应的教学要求基本要求：能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式，知道离子方程式代表的一类反应，能够判断溶液中的离子能否发生复分解反应、能否大量共存，学会SO42-

8、、CO32-、Cl-的检验方法。弹性要求：涉及强酸、强碱、盐离子方程式的书写（学过的反应），离子的物质的量浓度。发展要求：涉及醋酸、氨水等弱电解质以及碳酸氢根离子等酸式盐的较复杂的离子方程式。不宜拓展：弱电