云南省教育心理学(中学)模拟题1

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1、云南省教育心理学（中学）模拟题1一、单项选择题丄、在学校教育屮，起关键作用的是。A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境2、智力三维结构模型是由美国心理学家提出来的。A・斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特3、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是。A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退4、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为。A・25%B.50%C・75%D.100%5、官能训练注重训练的而不注重内容。A・技能B.形式C.方法D.技巧6、研究表明，学习的熟练程度达到%，记忆效果最好。A・100B.150C・200D.507、动作技能学习

2、心理过程的第一阶段是oA.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段8、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是oA.先高后低B.中间高两头低C.先低后高D.中间低两头高9、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为oA.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式10、心理学家研究认为，态度的核心成分是。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.认知与情感成分11>是学生心理健康教育的主要场所。A.学校B.家庭C.社会D.工作单位12、掌握学习理论认为，学生能力上的差界并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们A.学习积极性B.学习自觉性

3、C.要花多少时间D.智力水平13、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是。A.规定限制B•理解C.协助D.同情14、教师评分的相对标准对应的评价方式是oA.标准参照评价B.常模参照评价C・诊断性评价D.形成性评价15、教师角色态度动态发展的关键因素是。A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论16、学生做作业时，有的学牛喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学牛坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于oA.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型17、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我

4、意识18、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用？。A.攻击性行为B.亲社会行为C.性别角色的获得D.观察能力19、首先提岀自我效能感理论的心理学家是。A.班杜拉B.麦克里兰徳C.奥苏伯尔D.阿特金森20、以下属于非智力因素的是oA.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力二、多项选择题21、教育心理学的性质是。A.一门自然学科B.一门社会学科C.一门自然与社会的交叉学科D.一门理论和应用相结合的独立学科22、人格的本质特征有□A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性23、苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是。A.试误是顿误的前奏B.

5、顿悟是试误的结果C・试误发主在学习过程的早期D.顿悟发生在学习过程的中、晚期24、一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?A.挑战性与创造性B.坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗25、下列属于正迁移的是-A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发咅对英语字母发咅的影响E.举一反三26、心智技能具有哪三个特点？A.对象具有观念性B.执行具有内潜性C.结构具有简缩性D.结构上具有展开性27、哪些人善于发现问题？A.个体的好奇心、求知欲望

6、越强的B.个体活动的积极性越高的C.个体的知识经验越丰富的D.个体的视野越开阔的28、道德行为包括。A.道德行为技能B.道德行为习惯C.道德行为认知D.道德行为情感E.道德行为体验29、自我肯定行为主要表现在oA.请求B.认可C.拒绝D.真实地表达自己的意见和情感E.自我欣赏30、行为目标的陈述必须具备的三个要素是A.总体目标B.具体目标C.产生条件D•行为准则E.教学目标三、填空题31、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。32、如果学牛把教师看做是,教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。3

7、3、自我体验是指个体对自己的,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。34、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作o35、身教重于言教〃是的作用在教育实践中的表现。36、当学完单词football(W)Z后，再学习ball(£R)时，学生觉得很容易掌握，这种迁移叫37、根据反映活动的深度不同，知识可分为和,前者分为感知和表象两种水平，后者包括概念和命题两种形式。38、根据练习时间分配的不同有与。39、将''飞机一箱子〃想象为''飞机穿过箱子〃运用的是o40、提出假设常用的方法是算法式和o四、名词解释41、完形训练42、态度43

8、、系统脱敏法44、发现教