人教版小学一年级数学上册《认识立体图形》教学设计

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1、课题立体图形的认识主备人教学目标1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形　2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。　　3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。重难点使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教师活动学生活动教学反思一、设疑激情　　1、同学们看看老师给你们带来了什么礼物？（出示课件）　　2）师：想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼

2、物名称）3）汇报：小组谁想说一说，看看你们看到的礼物有什么不同的吗？　　　　二、操作感知　　A：分―――提示概念（学具）　　1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。　　2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）　　3学生分组活动教学具体过程，还要精细化，语言要准确。4）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。　　4）活动教师板书：　　球

3、　问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）　　B：摸―――感知长方体　　a：感知长方体　　（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。　　（2）汇报：　　师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？　　b:感知正方体、圆柱、球　　①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。　　②汇

4、报：学生仿照长方体的汇报，依次说：　　正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动　　圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动　　球　：光光的，能滚动汇报交流（学生口答）学生每汇报完一种物体的特征，4　　老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。　　c:比较　　①电脑出示第33页的做一做的第一幅图　　师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？　　②电脑出示圆和球的滚动图　　师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？　　d:形成表象　　师：去掉长方体的花外衣，你还认

5、识它吗？（电脑依次演示，将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）　　师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体………（依次分四种图形）一样吗？　　e：出示课题：今天我们一起认识了物体（板书：认识物体）它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。　　f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。　　三、活动　　1、数一数（电脑出示）　　数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（学生可以独立地数，也可以自由组合）　　2、搭学具　　（1(学生讨论)小游戏：一同学说，另一同学闭着眼睛摸出相应

6、的物品.总结本节课所学知识点4）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）　　（2）各小组汇报：四：全课小结今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。　数一数可以独立地数，也可以自由组合）各小组汇报：4