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1、推行高效课堂实现教学双赢长坂坡前，沮河岸边，一所因推行高效课堂而获得教学双赢的学校，正在迅速崛起,这就是湖北省当阳市第二高级中学。当阳二高占地140余亩z建筑约有10万平米。校内楼堂馆室，设施完备；花木茂盛，环境怡人，且闹中取静,是理想的读书治学之地。学校现有师生近4千人，曾一度被誉为当地教育的〃航空母舰〃。不过，当时如此形容，仅指规模宏大而言。今天当阳二高的战斗力，是全体师生在十多年的艰苦打拼中逐步形成的。1999年，当阳师范与长坂高中合并组建当阳二高。当时,学校面I缶着师生群体整合，质量急待提高，以及如何获得社会和家长认可的压力。但好在领导和老师们都
2、有一股子事业心的冲劲，再加上一点生源选择的优势，所以当阳二高在经历过短暂的调整之后,很快就跑上了事业发展的快车道，在教育教学两方面迅速占据了当地同类高中的首位。可是，教育形势是不断发展变化的。十年之后，当阳二高遇到了改革发展的新问题。一是初中毕业生生源急剧减少，已由万余人骤减至目前的三千人左右。几年前，我校尚可在三四个生源中挑选一个，如今已没有选择余地。能来的生源,素质也大不如前。二是我们已经最大限度地挖掘了教师和学生的潜能，传统课堂教学效果似乎已经到达了极限。因此,学校如何再谋发展,质量怎样继续提高,就成了领导和老师们需要解决的问题。为适应形势发展，学
3、校领导根据〃十二五〃教育规划要求，和新课程改革提出的人才观、质量观等精神,主动调整思路，对学校、教师和学生的发展做出了新的定位思考。学校认为，教育发展不单纯是质和量的考核，而是以师为本，以生为本的发展。学校发展的终极目标是人的发展，是教师与学生的同步发展,是以提高生命质量,提高生活质量和幸福感为目标的。因此,学校管理者作出了进行课程改革的决策。借风扬帆教研引领课改航向2009年”学校邀请上级领导和专家到我校现场办公,为学校课程改革指明方向。省市相关领导和专家通过深入课堂，与一线师生零距离交流，对我校教学的成功亮点、失误细节以及教学困惑进行分析，最后提出，
4、当阳二高要突破发展"瓶颈〃”实施可持续性发展,必须抓住湖北省普通高中新课程改革实验这一契机,以课堂教学改革为突破口,走课堂高效变革之路。为此，我校承担了湖北省普通高中新课程改革实验硏究的一个课题，即《普通高中教学途径与方法研究》之〃三段自主学习"教学研究,正式成为湖北省高中新课程实验工作样本学校。我们之所以选定这一课题来硏究，主要是基于学生终身发展的需要,教师专业成长的需要，学校科学发展的需要，新课程改革实验的需要，和中国特色教育理论发展的时代需要。可以说，〃三段自主学习"的教学硏究,就是我校参与新课程改革,构建高效课堂的具体抓手。从此,我校新课程改革借
5、风扬帆,以小组自学硏讨形式作为切入点，以学案编写、问题质疑和练习设计等内容作为突破口,全面颠覆传统教学模式,课堂教学形式新,内容活，学生反响热烈，他们情在其中”学在其中，乐在其中,就这样，我校新课程改革拉开了壮阔的画卷。二、学习培训为课程改革注入不竭动力我们生活在一个学习的时代,老师也不例外。为了推行高效课堂，让三段自主学习模式迅速成为教学的主打产品，我们从培训师资入手，开展了一系列的学习培训活动。—是参观学习名校经验。几年来,我们派相关领导带领老师彳门分别到江苏、山东、河北，以及本地北门中学，远安一中等课改名校参观学习，总计达百余人次。学习者回校后，再
6、将参观过程和学习的经验制作成视频和文字材料,在全体师生大会上交流，并上传到校园网上,供大家随时查看学习。二是举办〃高效课堂〃教学专训团。自2009年以来,学校组织14个学科教硏组长到课改实验学校参观采风；派30名教师到课改地接受专家封闭培训半个月。通过〃观摩——实习——研讨提高”的培训模式,让所有老师都参加了至少一轮培训。三是积极组织教师参加省、市等各级各类培训学习。四是开展校本教材研究。目前各科都形成了自己的校本教林可以说，形式多样,内容实在的培训活动为我校的课程改革注入了不竭的动力。三.建章立制课改运行规范有序为了顺利的推进高效课堂，积极探索三段自主
7、学习模式，我校先后建立了_系列高效课堂管理制度和推进课堂模式改革的长效工作机制。—是出台了《当阳二高实施’三段自主学习’教学模式指导意见》。对三段自主学习模式的内涵、班级组织管理形式、导学案编写及使用原则等问题做出了明确要求。施行一段时间后,我们又根据实际情况，对导学案的编写、预习与指导、展示质疑和教师点评等方面做了补充说明，让全校师生参照执行。二是颁布了《当阳二高导学案使用制度》，就学生使用导学案的流程作了具体规定。三是建立了《当阳二高班级学习小组制度》，从此，学习小组的组建、职责、考核与奖惩有了明确的规定。四是实行示范课和达标课制度。每个教硏组推出一
8、节示范课，每个人上一节达标课,并分别评奖。五是建立课堂巡查制度。学校领导带领教务
