探究物理研究方法辨析力与运动的关系

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1、探究物理研究方法辨析力与运动的关系一、概念辨析法例1茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是（）A.茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力B.茶杯受到的重力•桌面对茶杯的支持力C.茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力D.茶杯受到的重力与桌子受到的重力解析选项A中茶杯受到的重力与茶杯对桌而的压力分别作用在茶杯和桌而上，不是同一物体受到的力，不是平衡力；选项C中的两个力是相互作用的力，也不是平衡丿选项D中是两个物体受到的重力，不是平衡力；只有选项B中茶杯的重力和桌面对茶杯的支持力符合平衡力的条件，是平衡力。答案B点评清楚平衡

2、力和相互作用力的概念及区别，判断两个力是不是平衡力，一般方法是:先判断题中给出的两个力是否作用在同一物体上，然后再根据二力平衡的条件或根据物体所处的状态判定这两个力是否平衡。二.理想实验法例2如图所示是伽利略著名的斜而理想实验，实验设想的步骤有：①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然耍达到原来的高度。②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜血滚下，小球将滚上另一个斜面③继续减小笫二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。④如果没有摩擦，小球将上升到原来禅放时的高度。（1）请将上述步骤按照正确的

3、顺序排列（只要填写序号）（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是（）A.①是事实，②③④是推论B.②是事实，①③④是推论C.③是事实，①②④是推论D.④是事实，①②③是推论解析斜面实验是让小车从同-•斜血的同一高度滚下，使其刚滚到水平面上时具有相同的初速度，然后在阻力不同的水平面上滚动，通过比较在所受到阻力不同的情况卜-滚动的远近，推理出“如果物体不受阻力，物体将永远运动下去”的结论。答案（1）②④①③（2）B点评虽然理想实验的实验条件无法实现，但它的结论是建

4、立在大量经验与科学推理的基础Z上的，因而这个实验的结论是正确的，这和牛顿笫一定律的得出具冇相同的道理。三、图象分析法例3如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F】、F2的作用.FrF2的大小随时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的是（）A.在b时间内，物体所受的合力先变大后变小,合力的方向始终与氏相同B.在S时间内，物体所受的合力先变小后变大,合力的方向始终与E相同C.在仃时间内，物体所受的合力先变人后变小,合力的方向始终与&和反D・在ta时间内，物体所受的合力先变小后变人,合力的方向始终与F2和反解析该题是通过

5、图彖來分析物体受到的力变化情况。我们分析图象可知，在心时间内，尺始终不变,大小一•直为F。；F2是先变小，然后变大，但总有F2WF。，则有F"F2。而九F?两个力在同一直线上，方向相反，根据合力的概念可知，合力等于二力之差，方向和较大的力方向相同，即F^=Fi—F2,方向与F的方向相同，与卜；的方向相反。答案C点评本题中，一些重要的数据变化都是通过分析图象得到的，考查了同学们是否具有从简也的数学图象中获取信息，再与物理知识相结合处理信息的能力。四、控制变量法例4在探究影响摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如下表所示。

6、次数接触面压力（:•）摩擦力（N）1木块和木板0・42木块和木板40・83木块和棉布0・64木块和毛巾41・2（1）在这个实验中，使用的是控制变量法，在第1、2次实验中变量是,控制的变量是。得到的是：接触面不变吋，压力越大，摩擦力越大。（2）在研究接触面对摩擦力大小的影响时，可采用笫次的实验结果，得到的结论是o解析分析表中1、2次实验数据可知，摩擦力的大小与压力的大小有关，接触而都是木块和木板，控制的变屋是接触Ifli的粗糙程度，在接触面粗糙程度不变的条件下，压力越人,摩擦力越大。分析表中1、3（或2、4）次实验数据可

7、知,摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。答案（1）压力的大小接触而的粗糙程度。（2）1、3（或2、4）压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越人。点评本实验中，我们用到种探究问题的方法——控制变量法，这是物理研究小常用的方法，也是中考考查的重点方法常出现于实验探究题。补充：“运动和力”易错知识点一、力的概念辨析例1一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前來处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一•辆车的。”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：，这是因为物体间的相互作用

8、总是发生的。解析力是成对出现的，力是物体对物体的作用，物体同力的作用是相互的。发生相撞的两辆车，任何一•辆车既是施力物体，也是受力物体，所以，你很难判断究竞是哪一辆车先播击的。答案不能同时易错警示本题容易错解为：能，错解原因是对力的概念理解模糊，似懂非懂。解答此类问题时耍注意相近概念的区别，要学握好每个概念的内涵与外延，这样才能对